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杨丽茹 《忻州师范专科学校学报》2008,(6):43-45
文章运用奈达的“功能对等”理论,分析如何使影视字幕翻译能够顺利地被目标语观众接受,以期达到与原语观众类似的观看效果;由于受到时间、空间、图像的制约,在影视字幕翻译中要大量使用缩略法。缩减法在翻译中可分为三种：压缩性意译（reductive paraphrasing）、简化（simplification）和删除（deletion）。 相似文献
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西方建构主义教学理论对学习和教学进行了新的诠释,并对传统的语文教学模式进行了颠覆,情境型语文教学模式正是基于“建构主义”的一种新型语文教学模式。本文将予以阐述。 相似文献
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2007年,中国比较教育学者仍然十分关注比较教育学科建设,他们就当代国际比较教育研究的动向、中国比较教育在危机中的发展、比较教育学的知识体系、比较教育研究的方法论体系、学会建设与学科发展、比较教育学课程的设置及人才培养等问题进行了探究。本报告以2007年教育类权威期刊《教育研究》和国内主要比较教育学专门期刊《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》发表的关于比较教育学科建设的论文为依据,对2007年我国比较教育学科建设研究的前沿问题和热点问题加以述评。 相似文献
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建构主义教学观的要素、内在机制及主要特征——一种符号学的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义教学观已经渗透到与教育有关的各个领域，其观点的形成具有深厚的哲学根源。从符号学的视角看，建构主义教学观的取向，既是知识文化本性的反映，也是适应学习心理机制的内在需要。文章对比卡西尔的文化符号学理论和建构主义教学观，从二者的契合点出发，以文化符号学的观点进一步阐释教师、学生等教育要素的关系，由此探究建构主义教学观的科学主义和人文主义相结合的内在机制，从而更好地理解现代教育中所倡导的人文精神的实质。 相似文献
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中国当代比较教育在学科建设过程中践行"国际视野,本土行动"的宗旨,研究成果迅速增加,实践层面不断取得新成就。本年度报告就比较教育的性质归属、比较教育研究的目的、比较教育的研究对象、比较教育研究的方法论以及比较教育研究中的语言问题和研究人员的综合素质等方面,以2006年《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》三家期刊上发表的26篇关于比较教育学科建设的论文为依据,对2006年我国比较教育学科建设研究的前沿问题和热点问题进行述评。 相似文献
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建构主义教育理论与现代西方结构主义理论的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
当前比较盛行于教育界的建构主义教育理论与现代西方结构主义思潮有着很深刻的渊源关系。文章主要分析它们各自主要观点，并从二者的比较研究视角进一步分析建构主义教育理论的实质及其现实意义。 相似文献
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定型工序是影响长丝质量的关键工序,具体包括调温调湿出口冷却、上油、改型卷曲挤水、定型和干燥。以上工序直接影响长丝以下关键指标:延伸率、疵点、卷曲数和含潮。间接影响长丝的纤偏、粉末、上色率及丝束的外观。本文按定型工序的先后顺序,分析影响产品质量的关键点,总结了已经采取优化操作的效果,提出了进一步优化的建议。 相似文献
8.
张艺谋影片中人物的情感符号性 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽茹 《沈阳教育学院学报》2000,(3)
人物形象在张艺谋的电影艺术中作为其情感的符号载体 ,体现了他对人物深层的透视 ,对生命真谛的把握 ,以及深层凝重的人文关怀。本文根据张艺谋影片中所呈现的人物形象的意向化、符号化的建构及其文化意义的生成这一脉络 ,阐释了其影片中人物的情感符号性 相似文献
9.
杨丽茹 《忻州师范学院学报》2008,24(6)
文章运用奈达的“功能对等”理论,分析如何使影视字幕翻译能够顺利地被目标语观众接受,以期达到与原语观众类似的观看效果;由于受到时间、空间、图像的制约,在影视字幕翻译中要大量使用缩略法。缩减法在翻译中可分为三种：压缩性意译（reductive paraphrasing）、简化（simplification）和删除（deletion）。 相似文献
10.
杨丽茹 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):66-66
心理学,特别是心理语言学,是英语教学法的理论基础之一,它研究学生如何学得与习得外语知识、技能和发展智能的心理过程、心理机制及其发展规律。外语教学法的各个学派都有自己的心理学依据。当代英语教学法的理论研究和教学实践活动中,以心理语言学作为其理论基础。 相似文献
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