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培育新型农民是新农村建设最本质、最根本、最核心的内容,也是最为迫切的要求.培训定位要坚持面向农村原则,培训内容要坚持实用性原则,培训时间要坚持速效性原则,培训模式要坚持多样性原则,培训资源要坚持整合城乡原则,培训质量要坚持全面监控性原则,培训支持要坚持政府财政原则,培训融资要坚持多元性原则. 相似文献
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"大跃进"发动的原因再探析 --个人、集体和国家在其中的互动分析 总被引：3，自引：0，他引：3
杨乃良 《唐山师范学院学报》2002,24(3):40-45
人们在研究“大跃进”发动的原因时,往往忽视了两个方面的问题,一是党在制定方针政策之前个人和基层对中央的影响,二是运动中个人、集体和国家在其中的互动关系。个人和基层单位应该看到自己在整个社会政治、经济生活中的地位、作用和责任,吸取“大跃进”运动的经验教训,避免发生经济建设的失误,共同努力把我国的现代化事业建设好。 相似文献
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农民沦为新中国的最大的弱势群体，其原因很值得我们深思和研究。农民的弱势化已严重危及社会的稳定，主要表现为社会风险增加；民众对改革产生否定性误解；非法组织容易利用农民而发展壮大，从而贻害无穷。保护、关爱农民，维护社会稳定，要求我们统筹城乡经济发展，建设基层服务型政府，在全社会形成关爱农民的舆论氛围。 相似文献
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杨乃良 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,40(1):66-70
西北丰厚的资源及重要的地平位置早为人们所关注。民国时期国民党政府曾计划进行西北开发。但由于重视不够、资金短缺等因素的影响，使得此次西北开发雷声大雨点小，甚至整个初步开发计划都没有完全得到实施。西北开发收效甚微。研究此次西北开发，无疑可以给我们目前正在进行的西部大开发提供有益的经验教训。 相似文献
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杨乃良 《湖北成人教育学院学报》2000,(1)
1938年初,日军占领上海、南京后,把侵略目标转向武汉。在武汉抗日救亡运动中,武汉基督教徒积极参与,为和平祈祷,基督教全国联合会还制定六项使命,还引用圣经解释了基督教徒参与抗战甚至牺牲的理由,鼓励基督教徒参与抗战。武汉失陷后,不少基督教徒仍为抗战而工作,为武汉抗战乃至全国抗战胜利作出应有的贡献。 相似文献
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高校思想政治理论课教材内容部分重复及其解决之道 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,各高校已经开始使用05方案的新教材,大家发现高校思想政治理论课新教材内容出现部分重复现象。我认为这是教材系统性重复和结构性重复,重复无法避免,任何埋怨无助于问题的解决,关键是如何在教学中解决教材内容部分重复的问题,这才是积极的态度和最佳也是惟一的选择。重复的内容有三种情况:课程间的重复;中学课程与大学课程内容的重复;课程内部的重复。解决的方法有:专题教学法;讨论法;回避互补法,课程间互让法;课程特点讲授法;研究性学习等。 相似文献
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杨乃良 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(2):86-89,120
鸦片战争前,我国农产品贸易发展虽然缓慢,但有扩大的趋势.鸦片战争后,农产品贸易进一步扩大,使得商品经济及其市场不断扩大.诸多因素合力使中国自然经济解体,但其解体是不充分的,也是不平衡的. 相似文献
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