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一、网络教研及其现状网络教研在我国基础教育发展中是一项新型探索性的工作,富有深刻的内在价值和长远意义[1]。目前,网络教研大多以教师博客的形式开展,初步实现了由草根教育转变为专家引领[2]的发展。现阶段的网络教研还只是部分教师参与的行为,也有一些区域教育机构(如甘肃、海南、广州天河、深 相似文献
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本文探讨了区域教学教研信息化的重要性,提出了区域性中小学教学教研管理信息化建设的目标、具体思路和方法,并已经在东莞市付诸实现,所取得的研究成果有一定的研究和推广价值。 相似文献
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网络教研因其多主题、跨时空、低成本、高效率的特点，越来越受到人们的重视。以教师博客为主的网络教研方式与即时通讯技术相结合将产生一种新的网络教研方式——在线教研，本文从教师专业发展以及教师办公的信息化整合出发，探讨网络“在线教研”具有重要意义。 相似文献
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文章从云计算切入,探讨区域教学教研的信息化建设。以广东东莞市为例,阐述如何构建区域教学教研的云中心,阐明了中小学教学教研管理信息化建设的目标、思想和方法,所取得的成果有一定的推广和应用价值。 相似文献
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文章从“云计算”切入,探讨区域教学教研的信息化建设。以广东东莞市为例,阐述如何构建区域教学教研的“云中心”,阐明了中小学教学教研管理信息化建设的目标、思想和方法,所取得的成果有一定的推广和应用价值。 相似文献
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