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本文通过实际分析学生学习过程中思维障碍产生的根源及如何矫正,以提高高中数学教学的针对性和实效性.一、数学思维的肤浅性——概念的内涵和外延不清形成的思维障碍学习概念,既要理解概念的内涵,又要明确概念的外延.数学中的命题都是由概念构成, 相似文献
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杨元德 《新课程学习(社会综合)》2013,(12):15-15
糖尿病患者要想使血糖长期达标,除了科学地安排饮食、坚持运动、保持良好的心态外,还要积极地进行药物治疗。然而,不少老年糖尿病患者在用药治疗的过程中,都或多或少地存在一些问题,这对控制糖尿病的进展十分不利。从目前临床上治疗糖尿病的实际情况看,老年糖尿病患者在用药治疗过程中应注意以下问题： 相似文献
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一、调查方法
1.调查对象：民勤县第四中学高三（2）、（7）班;
2.调查方式：问卷调查;
3.调查内容：在学习数学中对待教材、上课、作业所表现出来的兴趣情况与成绩的相关程度, 相似文献
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数学是培养学生抽象思维能力的一门重要学科．这一特点反映在高一教学方面,就是出现了这样一个现象;很多实践毕业生以较高的数学成绩考人高中后,有相当一部分学生在的数学成绩会出现下滑,有的甚至出现不及格。所以对此问题我们教师要加强进一步的研究。 相似文献
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数学教学过程是一个不断变化发展的过程，各个教师的教学方法、教学环节可以有各种模式。本人在长期的教学实践当中，为培养和发展学生的各种能力，在教学过程中总结出“读书·联想·做题”的教学方法。 相似文献
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