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杨光白 《黔南民族师范学院学报》2003,23(1):99-102
音乐基础课程改革对中小学音乐教师提出了全新的要求。本文从教师理念的更新、教师自身知识技能的调适、教学模式的转换三方面，论述了中小学音乐教师在新课程实施过程中应进行的调整与适应。 相似文献
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杨光白 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):87-89
音乐新课程实施后，音乐师范生由于受传统教学的长期影响，对于新课程来说还有一个逐渐适应和转变的过程。因此，当他们进行音乐教育实习时出现了各种问题。本文就“聆听音乐遍遍过”等易出现的四个问题进行了分析，并提出解决的策略与方法。 相似文献
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高师声乐大课与音乐新课程理念的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨光白 《黔南民族师范学院学报》2006,26(2):68-70
我国高校扩招后,师资力量的不足,使高校声乐教学出现了多种教学组织形式。声乐大课的出现,并在实践中不断完善和发展,解决了一定的实际问题。高师声乐大课的要求与特点主要有:一对众的授课组织形式;多学科综合的教学内容;点线面发展的教学思路;利用声乐大课的自身优势,调动学生的积极性,充分挖掘学生的声乐演唱表演意识。高师声乐大课应体现音乐新课程理念:突出课程的人文性,关注高师生作为“整体的人”的发展;遵循视听艺术规律,倡导个性化的知识生成方式;凸现课程综合化,聚焦新课程的基础性和普及性;重视艺术实践,营造浓厚的“艺术环境文化”。 相似文献
4.
杨光白 《黔南民族师范学院学报》2009,29(4):79-80,92
音乐艺术实践,是高师音乐教育专业学生在教育实习过程中进一步学习和掌握音乐教育理论与技能的一项重要实践活动.它以开展课外活动为主,是锻炼和提高音乐专业学生的教育和教学能力的一种有效途径. 相似文献
5.
杨光白 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
良好的心理素质是一个人成功的必要前提,特别是对人的身心健康有着很重要的影响。从生理的角度而言,音乐是通过听觉直接作用于脑神经,这会激起人们一系列的心理反射,而这种活动正好对脑机能的不断强化起着重要的作用,有利于培养良好的心理素质。本文分析了当前音乐教学中学生心理紧张这一因素,结合笔者多年的教学经历,针对这一状况给予了正确的引导。 相似文献
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杨光白 《黔南民族师范学院学报》2014,(4):106-108
民族音乐乡土人才资源开发与新农村文化建设有着十分密切的关系.因此,应当建立健全民族音乐乡土人才档案,将民族音乐乡土人才纳入专业技术人才序列进行管理,并认真解决他们生活中的问题,以充分发挥其在社会主义新农村文化建设中的作用. 相似文献
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