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课堂历来被认为是传授文化、学习文化的场所.在课堂中,师生以教材为载体,构成课堂文化学习的内容,这就要求与之相适应的教学形式也成为一种文化形式,才能激发学生的文化学习兴趣,让学生喜欢这种文化.本文从分析当前政治课课堂教学文化的现状入手,谈谈建设探索创新、民主平等、交流合作的政治课课堂文化. 相似文献
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杨周杰 《开封教育学院学报》2014,(8):293-294
首先,从科技资源投入、科技成果和区域经济环境三个方面对对影响安徽省科技成果转化的影响因素进行实证分析;其次,分析各个影响因素对科技成果转化的影响,并比较各影响因素的彼此关系;最后,在此基础上提出关于提高安徽省科技成果转化效率的对策。 相似文献
3.
杨周杰 《中国科教创新导刊》2007,(20):66
本文旨在从分析社会背景和中职学生学习现状入手,结合德育课功能,谈在德育课堂教学中激发学生爱文化,爱专业的情趣,唤起学生自主参与教学过程的意识,树立良好的职业道德,积极投身于技能学习,争做德才兼备的职高生,为将来的就业和创业打下扎实的基础. 相似文献
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课堂历来被认为是传授文化、学习文化的场所。在课堂中,师生以教材为载体,构成课堂文化学习的内容,这就要求与之相适应的教学形式也成为一种文化形式,才能激发学生的文化学习兴趣,让学生喜欢这种文化。本文从分析当前政治课课堂教学文化的现状入手,谈谈建设探索创新、民主平等、交流合作的政治课课堂文化。 相似文献
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