应用型大学专业实验室创新绩效评价研究     

赵淳宇  汪必琴  杨宇科  唐玺跃  袁丽娟 《实验技术与管理》2018,(9)

应用型大学专业实验室是培养高素质创新型专业人才的重要基地。为了客观科学地评价专业实验室的创新绩效,进一步促进实验室建设与管理工作,在以往相关研究的基础上,构建了专业实验室创新绩效的评价指标体系,使用层次分析法确定指标权重,运用二元语义多属性决策方法进行综合评价,然后以某高校实验室为例验证了该指标体系和评价方法,结果表明该指标体系与评价方法是可行有效的。  相似文献   

转变观念 多方保障 加强实验技术队伍建设     

杨宇科  罗文强  封玲  彭刚  黄海  黄斌  刘晓玉  汪必琴 《实验室研究与探索》2019,(5):245-248

新时期专职实验技术队伍的发展,需要探寻不同于传统的新路径。在总结过去因建设观念陈旧、管理体制落后、缺乏系统化培育制度体系等严重阻碍实验技术队伍发展因素的基础上,探索和实践专职实验技术队伍建设新思路。创造性地提出了以"建设、技术、创新"三大能力为专职队伍发展定位的新要求,并贯穿整个专职队伍建设方案设计,强调以建设理念为引导,以制度体系为保障,以激励提升活力,以平台推进再培育,深入探讨了实验技术队伍的发展方向和系统化制度体系的构建。通过建设思路和具体措施的讨论,为培育专职队伍提供了参考。  相似文献   

地方高校实验室建设与管理模式的改革思考     

杨宇科 《科教文汇》2012,(19):188-189

本文结合近年来地方高校的实验室建设与管理的实际,提出了地方高校实验室建设与管理模式的改革思考。实验室建设应以组建大学科实验教学中心为核心,既能满足不同专业的教学需要,也有利于整合实验教学资源和提高仪器设备利用率。实验室安全是实验室管理工作的重点,是实验教学良好运行的保证。抓好实验教师队伍建设和实验室开放,有利于教学效果的稳步提高。  相似文献   

让实验室认可深入大学     

杨宇科 《内江师范学院学报》2007,22(4):105-108

实验室认可制度起源于1947年澳大利亚的检测实验室认可(NATA)和1966年英国校准实验室(BCS)的认可制度.我国的实验室认可活动始于1980年.2002年7月建立了中国实验室国家认可委员会(CNAL),统一了我国的实验室认可体系.截止至2007年3月31日,CNAL共认可实验室2809个,其中大学实验室仅30余个.让实验室认可深入大学,对高校实验室的建设和发展,教学质量的提高等都具有重要意义.高校实验室通过实验室认可,还可架起高校与社会的桥梁,为政府做出有关决定甚至是决策提供依据,并有机会参与国际间合格评定机构认可双边、多边合作交流等.  相似文献   

加强高校实验室建设与管理的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨宇科  杨开明 《实验技术与管理》2012,29(10)

探讨了提高高校实验室建设与管理的科学化、规范化、信息化水平的问题,认为充分发挥实验室的功能、作用和效益是高等学校加强实验室建设,适应高等教育改革和发展的需要,是促进自身发展的重要内容.  相似文献   

加强高校实验室的管理与建设   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨宇科 《乐山师范学院学报》2007,22(5):121-122

新时期中,实验室在学校发展中扮演着越来越重的角色.本文从管理体制、人员队伍、资源共享等方面探讨了对高校实验室管理和建设的加强.  相似文献