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理论与实践相结合,既是工科大学办学的指导思想,又是工科教育教学过程的重要原则。理论教学与生产实际相结合,不仅能使大学生巩固和加深所学知识、获得有关生产的实际经验以形成工程师应具备的基本素质,而且有利于大学生形成科学的世界观、集体主义精神和正确的劳动态度,以及全面的、和谐发展的个性。为此,世界各国高等工程院校十分重视与生产实践有关的教学环节和教学内容,并纷纷采取措施扩大高等学校与企业及科研机构的合作,实现教育、科研、生产的一体化。本文拟以几个国家的高等工程院校为例,阐明世界高等工程教育中加强教学与生产实践相结合的普遍趋势。 相似文献
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传统上,美国的研究型大学在科学和工程方面发挥两个重要作用:为国家培养优秀的科学技术人才和从事科学研究以创造知识。大学主要从事基础研究,从而成为新思想和新概念的发源地。在美国,主要由工程技术人员把大学创造的知识转化成技术、开发成产品。近年 相似文献
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我们经常使用“命运”这个词,这是个内涵很深的概念,因为实际上我们正从内容、方式、行动上决定着国家的命运。在这些方面,国家和党赋予国民教育以极其重大的责任。所以,国民教育的改革问题已成为会议闭幕以后工作的核心,这些工作包括:完成2月中央全会的任务,确定保证取得突破性进展的政策。国民的文化水平标志着国家的力量。在这方面我们已经做了一些事情:增 相似文献
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一、美国企业教育概况近年来,随着美国大学与企业的联系越来越密切,企业内教育得到了很大的发展,有人称企业救育是国家整个教育的“第三条腿”(thirdleg),它对传统的国家教育是一种补充,又是一种挑战。企业教育机构所开设的课程与传统大学或学院的课程相似又有不同之处,企业教育课程内容包括:从基本的文化基础知识学习到博士学位课程,从短期的培训到高技术各领域长期的课程学习。一些大的公司把企业内教育视 相似文献
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