教坛旋律     

杨光明  杨家深  李词元 《湖南教育》1991,(Z2)

第七届全国人大代表、全国“三八”红旗手、龙山县小学特级教师黄自莲,退休不退岗,继续为教育献余热。图为黄老师在校外辅导学生阅读。  相似文献   

革命历史题材影像表达的新坐标——解读红色青春偶像剧《恰同学少年》   总被引：1，自引：1，他引：0  

杨家深 《怀化学院学报》2008,27(9)

电视连续剧《恰同学少年》探索重大革命历史题材尤其是伟人题材影视创作的超越与突破,推出了“红色青春励志偶像剧”的新模式,创造了革命历史题材影像表达的新坐标。  相似文献   

开拓第二渠道 增长学生才干     

全杰  杨家深 《课程.教材.教法》1985,(4)

沅陵一中在抓紧课堂教学的同时,努力开拓教学第二渠道,使学生能巩固课堂所学知识,激发学习兴趣,发展智能。他们主要做了以下几方面的工作。 一、广泛开辟学习园地 语文教师编办了“作文选刊”壁报,设置了“疑难题解”、“文史花絮”、“音乐欣赏”等专栏。为了使学生了解祖国的壮丽山河和悠久历史,学校利用宣传橱窗、黑板报、文化走廊、绘制和张贴了《建国35年来的  相似文献   

提高小学数学课堂教学有效性的几点思考     

杨家深 《四川教育》2010,(10):46-46

一、创设有效的问题情境 一切思维活动都是由问题开始的,问题能使学生产生困惑,产生一种满足感。好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,因而在教学中,教师要不断巧妙地创设“问题情境”,只有让学生的思维动起来,积极的投入到学习当中,才能提高课堂教学的有效性。  相似文献   

走进大围山     

杨家深 《新闻天地》2002,(12):32-34

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植入茶文化精华 创生学校特色教育     

杨家深  郑循泉 《教育科学论坛》2011,(6):71-72

建设学校文化关键不是健全文化形式本身。而是提升学校文化力,放大文化产生的影响和效能．真正使文化成为推动学校发展的巨大力量。实践证明,充分挖掘地域文化潜力,融入学校文化建设,有助于培育学校文化力,铸造学校品牌和办学个性。  相似文献   

山歌好比沅江水——央视心连心艺术团赴湖南沅陵慰问演出的地域文化特色构建     

杨家深 《衡阳师范学院学报》2009,30(1)

金秋十月,中央电视台"心连心"艺术团一台盛大的慰问演出--<山歌好比沅江水>在湖南省沅陵县龙舟文化广场激情上演,部分老红军代表及国家级、省、市级劳模和湘籍奥运会冠军代表、沅陵县城1.2万名现场观众及数百万城乡居民通过电视直播共同见证了沅水之滨这一国家级大型艺术团公益文艺演出盛事.他们为艺术团雄厚实力编导团队的大手笔所震撼,为央视名牌节目主持人的连珠妙语所倾倒,为众多"明星"、"大腕"艺术家的歌唱、表演所陶醉,更为体现在节目编排中多彩的地域文化特色构建所折服!  相似文献