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朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。通过多种有效形式,可以激发学生的朗读兴趣：一是借助图像的配合朗读：二是多种形式的比较朗读;三是如临其境的配乐朗读;四是有感染力的分角色朗读;五是创设情境的想象朗读：六是生动传神的表演朗读。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在关于学生习作方面提出“教师要激发学生对生活的热爱 ,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物 ,做到说真话 ,表达真情实感 ,不说假话空话 ;要鼓励学生写想象中的事物 ,激发他们展开想象和幻想 ,发挥自己的创造性。”这就要求我们必须积极改进作文教学 ,彻底摒弃传统作文教学中以应试作文为主的“为了练习作文而作文”的传统做法 ,变“让我作文 ,我怕作文”的不良局面为“我要作文 ,我爱作文”的可喜局面 ,从而真正激活新形势下的小学作文教学 ,促进素质… 相似文献
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课堂是教师教学的主阵地，课堂教学是一个教师一生都要面临的工作。每位教师都应该力争上好课。此文主要与同仁们探讨三个问题：一是好课的标准有哪些；二是好课的艺术是什么；三是怎样才能上出好课？只要我们发自内心地热爱教育事业，精益求精地追求教学艺术，每一位教师都会形成自己独特的教学艺术风格而成为学生喜欢的优秀教师。 相似文献
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旬阳县城关小学始建于清乾隆年间,现有教职工93人、学生1830人,学校部室齐备、设施齐全、环境优美,有隶属于自己管理的青少年校外活动中心。多年来,学校坚持以“全面实施素质教育,创办人民满意学校”为目标,以“依法规范办学,精心培育学生”为承诺,初步彰显出“高标准,有一流的校舍设施;高品位,有一流的人文环境;高素质,有一流的教师队伍;高水平,有一流的教学质量;高追求,有一流的艺术成果”的办学特色,先后荣获全国现代教育技术实验学校、全国电化教育工作先进单位、陕西省示范小学、陕西省文明单位等荣誉称号。 相似文献
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