日喀则少数民族中学生思想道德现状调查及对策研究     

杨延飞 《西藏科技》2010,(3):34-36

本文通过对日喀则少数民族中学生思想道德现状的调查,对现行思想道德教育模式在边疆地区的得与失做出评价,并据此提出比较可行的思想道德教育的对策和建议供参考。  相似文献   

西藏地区高校教师课堂行为观察——以西藏大学为例     

邢俊利  杨延飞  窦纪军  秦硕 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):77-79

以西藏大学为例,采用分层和随机抽样方法选取36节本科生课堂为样本,对西藏高校教师课堂行为进行参与观察研究.研究发现：讲授是西藏高校教师的主要课堂行为,教师讲授时间在40分钟以上的课堂占一半以上;从样本整体看,课堂讲授时间与提问次数、学生参与度相关;95％以上的教学问题由教师发起,师生一起回答或学生集体回答居多;75％的教师使用多媒体上课,板书占用课堂时间很少;教师基本能按时上下课,教师责任心和时间观念强.  相似文献   

论哈贝马斯的“认知兴趣”对课程发展的影响     

杨延飞 《文教资料》2009,(25):154-155

德国哲学家哈贝马斯是当代西方最杰出、最有影响的思想家之一.哈贝马斯虽非教育专家.但他的交往理论、新理性精神等极富建设性的思想对教育界有重大的理论启示意义.对课程领域产生深刻影响的哲学思想.是他的认知兴趣理论.  相似文献   

西藏大学学生职业兴趣调查     

邢俊利  杨延飞 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):158-159

本文选取西藏大学的在校大学学生,采用非结构式访谈和职业兴趣问卷测评,就西藏大学的大学生对职业兴趣的关注程度、职业兴趣的表现及存在的问题进行了探讨,期望对西藏大学学生职业规划和指导的开展有所帮助。  相似文献