探究命题规律，从容鉴赏诗歌——江苏历年高考诗歌鉴赏浅析     

杨昭玲 《现代语文》2011,(9):148-149

自从2004年江苏省高考自主命题以来,到2011年,时间已历8年。其间诗歌鉴赏题已由求稳,求新而至日趋成熟。探究高考诗歌鉴赏题的命题规律,把握诗歌鉴赏的特点,有助于确立诗歌鉴赏教学的方向,使学生在从容应对高考诗歌鉴赏题的同时,真正掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。本文力求结合历年来江苏诗歌鉴赏题,浅析命题的规律,探究应对的方法。江苏高考诗歌鉴赏,命题有如下规律：  相似文献   

探索深度教学 深悟语文魅力     

杨昭玲 《语文教学之友》2012,(10):6-7

罗曼·罗兰说过:"与其花很多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样多的时间与精力去凿一口深井。"是啊,人的一生精力有限,与其一生挖无数的浅井,不如一生只去专心挖一口深井,这样自己和世人才有喝不完的甘甜的井水。语文教学也是这样,与其对每篇文章每方面内容都浅尝辄止,浮光掠影,不如深入探究某一方面,深味语文魅力。这也是我们进行深度教学的原因。  相似文献   

点亮心中的火把 架起思维的桥梁     

杨昭玲 《现代语文》2011,(11):56-57

我国有源远流长的历史,有浩瀚灿烂的文化,语文是传承历史文化的载体,历来为人们所重视。可是长期以来,语文教学“少慢费差”的状况使之成为不受欢迎的学科。近年来,语文教改的春风给语文教学带来了新鲜的空气,给语文教师带来了希望。笔者也在教学中摸索改变现状的途径,努力寻找有生机和活力的语文课堂,并做了一些有益的尝试。  相似文献   

用激情点燃激情，用真情唤醒心灵——记一节成功的示范课     

杨昭玲 《考试周刊》2012,(69):31-31

什么样的课是好课？这个问题每个教师都有自己独特的见解和感受。最近笔者听了一节示范课,不禁发自内心的感慨：不错,真是一节好课!这节课可圈可点的地方很多,但有几点确实是所有听课者的共识：充满激情。出自真情,可以说是“情蕴于中而形于言”,“清水出芙蓉,天然去雕饰”。其成功之处体现于以下几方面：  相似文献