让美育在语文教学中灵动     

杨桂姝 《辽宁教育》2008,(6):36-36

在语文教学中培养学生的健康人格,必须摒弃传统的教学模式,充分尊重学生的主体地位,充分体现“自主、合作、探究”的学习方式,采取灵活多样的教学组织形式,激发学生的求知欲,这样才能培养学生的学习能力,拓展学生的认知领域,提高学生的审美情趣。在教学中教师要善于从课文具体内容出发．把握时代脉搏,充分利用教材陶冶学生的情感。  相似文献   

声情并茂 情境体验——人教版初中语文第七册《望月有感》说课设计     

杨桂姝 《辽宁教育》2007,(10):56-56

一、说教材 《望月有感》是一首感情浓郁的抒情诗,全诗以白描的手法,抒写了诗人兄弟姐妹流离异地的真实情感,从一个侧面反映了唐朝中期藩镇战乱给人民带来的痛苦。学习这首诗要求学生在了解作品写作背景的的痛苦。学习这首诗要求学生在了解作品写作背景的基础上，深入理解诗人的思想感情，在反复的吟诵中探究赏析作品的艺术风格。  相似文献