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杨永宁 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(1):83-85
科学课程以探究为教学中心,以科学素养为培养宗旨,已被明确地写入了科学课程标准之中,且正被越来越多的教师同行所接受.但接受仅仅是一种认同,还不能成为教师的素养,还不能成为教师有效的教学策略.而有效的教学策略是探究性教学真正发挥其作用的基本保证.文章拟就从探究教学的所需出发,对探究教学提出一些有效的教学策略,以供同行参考. 相似文献
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杨永宁 《青海师范大学民族师范学院学报》2012,(2):72-75
近几年,国家对贫困地区的教育支持力度不断加大,特别是"两免一补"政策的出台为广大农牧区贫困儿童的上学问题提供了重要的政策保障,然而目前牧区教育仍然面临着众多的问题。笔者通过对青海省黄南州西卜沙乡小学教育情况及师资、教育环境等的调查,旨在探讨在新的教育政策、尤其在"两基"攻坚背景下青海牧区基础教育的思路和对策,从而使牧区人民共享教育改革、发展的成果,推进社会主义和谐社会的建设。 相似文献
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杨永宁 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(2):92-94
作为新课程的实施者,教师扮演着重要的角色,教师只有正确认识和理解新教材的变化及呈现方式,深刻领会教材的意图.关注教材所辐射出来的价值和功能,并使之成为教学行为的指南,才能使新课程的理念和目标落到实处,真正达到实施素质教育,培养全体学生的科学素质的目的. 相似文献
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本研究采用问卷法对232名大四考研学生进行调查,考察大学生考研志愿选择心理。结果发现大学生考研报志愿时：最看重学校和导师知名度,最不看重恋人因素;理工类比文史类学生更加看重地区经济发展水平、专业书的难易和就业前景;农村学生比城镇学生更看重学校的公费名额及奖学金状况、专业就业前景,更不看重地区经济发展水平;男生比女生更加重视恋人因素。 相似文献
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对新任教师的精心培养,既是对他们本人能较快成长的负责,也是对学校可持续发展的负责。对于一个从大中专院校毕业刚踏上讲台的新任教师来说,应用所掌握的知识教授中学生往往是“绰绰有余”。但能否把这些知识讲授清楚,传授到位,让学生容易接受,乐意接受,甚至愉快接受,是每一位新任教师需要认真思考的问题。 相似文献
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科学课程以探究为教学中心,以科学素养为培养宗旨,已被明确地写入了科学课程标准之中,且正被越来越多的教师同行所接受。但接受仅仅是一种认同,还不能成为教师的素养,还不能成为教师有效的教学策略。而有效的教学策略是探究性教学真正发挥其作用的基本保证。文章拟就从探究教学的所需出发,对探究教学提出一些有效的教学策略,以供同行参考。 相似文献
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今年7月份笔者有幸在西安市档案馆举办的“西安市对外交往礼品陈列展”上见到一幅制作精美的南京云锦．它是南京市送给西安市委、市政府的，现珍藏于西安市档案馆。 相似文献