外国的“小升初”     

郭爽  杨汀  陈继明  刘石磊 《教师博览》2014,(6):40-42

<正>美国:压力在学校美国的公立初中和小学是衔接配套的,在多数城市,只要学区不是太差,美国家庭一般都会选择让子女就近上免费公立学校。除了极个别的学生,学区内的小学生一般都能顺利升入初中。除了一些特殊的"明星中学"或门槛特别高的学校,美国多数学区内初中的教学水平差异并不太大。而这平淡无奇的顺次升学程序背后,却反映着美国的教  相似文献   

NTRIP协议及应用实例     

杨汀  陈宜金 《黑龙江科技信息》2010,(9):27-27,28

论述了NTRIP协议的作用,描述了NTRIP协议框架,并通过请求/响应报文的示例分析了系统工作原理。通过搭建的实验平台成功实现了NTRIP协议,完成了差分数据实时传输定位。  相似文献   

随班就读教学策略探究     

盛光前  杨汀  马爽 《宁夏教育》2023,(10):41-42

随班就读教学模式有助于特殊学生与普通学生相互沟通交流,促进特殊学生更好地融入普通学校的日常学习生活。作者结合多年教学实践,提出了随班就读教学策略,旨在为特殊学生创造一个适合他们学习和发展的环境,从而让特殊学生得到最大程度的发展和成长,以此促进教育公平,促进学生全面发展。  相似文献   

精选试题 拓宽思路 提升能力——落实课程标准(2022年版)中核心素养培养的一种途径     

杨新宇  杨汀 《初中数学教与学》2023,(2):48-49

<正>将2022年版的义务教育数学课程标准核心素养内涵中“运算能力”与2011年版“课程内容”中“运算能力”的表述进行比较，核心素养中对“数学运算能力”的要求从原来的“理解算理、寻求合理简洁的运算途径解决问题”,提升为“通过运算促进数学推理能力的发展”,而且还进一步指出运算能帮助学生形成“规范化思考问题的品质”,“养成一丝不苟、严谨求实的科学态度”.要达到这种要求，仅仅靠课堂教学中基本的训练是无法完成的，必须在掌握了基本的运算能力后，  相似文献