排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨立言 《陕西教育学院学报》1997,(3)
赵盂頫楷书不是笔笔唯法的唐风,也不是舍法取意的宋人风格,在欧、颜、柳、赵四家中他是最高技法的楷书写意,是以楷法体现汉字书写美的最高典范,是中国书坛唐后至今千余年来承钟、王书风变古出新的样板。 相似文献
2.
3.
<正>【教学内容】苏教版四年级下册第62～64页。【教学过程】一、交流导入,激发挑战欲望师：同学们,看过《极限挑战》吗？今天就先去看看东方卫视的《极限挑战》,再来一场属于我们自己的“极限挑战”。（播放南繁基地体验水稻种植,谢安华院士耐心讲解如何插秧的视频片段）师：视频中哪句话或哪个场景感动到你？生：晚霞不负赶路人,时光不负劳动魂。 相似文献
4.
杨立言 《陕西教育学院学报》2006,22(2):114-117
王羲之的书法理论与实践,使汉字通过毛笔书写走上了今体书写科学的巅峰。王羲之不仅是汉字书写的领军人物,更是用笔科学的典范。他走过的书写发展道路,是汉字今体发展的必由之路。 相似文献
5.
杨立言 《陕西教育学院学报》2000,(3)
近代章草大家王世镗 ,四十年不辍 ,千百度寻觅 ,更以十载恨墙面 ,三冬忘鱼筌的卓绝努力 ,临池集字 ,“金针钩摹”心血一著——《稿诀集字》,为后人揭示了创草、演草、学草的基本原则 ,不愧为汉字草书研究的不朽著作。但先生对于书法艺术的思考基础与同时期的康有为一样 ,难免受激进意识的影响 ,其追求的目标往往被原则的模糊运用所淡化。尽管如此 ,王世镗先生的成就仍无愧于右任先生所给予的赞美。 相似文献
6.
杨立言 《陕西教育学院学报》2009,25(2):I0001-I0003
长期争执于王羲之书法地位与复杂纷乱的两晋人物关系,以及《兰亭序》文的真实性,是当代王羲之书法研究的主要失误。而王羲之今体书写贡献的科学依据,王羲之追求书法创新的书家形象,才是指导我们实践和创新的关键。只有从我们与历＇史书家的治学差距中找原因,才能弥补失误,使当代书法实现创新。 相似文献
7.
杨立言 《陕西教育学院学报》1999,(3)
中国书法是文字书写最高艺术,它有一个汉字的原身、吸引人的艺身和神秘的道身。它从曲折历史道路上走来,有着与中国传统文化相一致的艺学观。它的形成受着道、儒各家的文化的影响,中国书法的道、艺规范是书法人的艺为标准,由此才能走向“人书俱老”的境界。 相似文献
8.
9.
<正>【教学内容】苏教版四年级下册第68、69页。【教学过程】一、创设情境，激发探究兴趣1.谈话引入师：某天放学，小明发现自己的作业本被同桌小芳不小心带回家了。如果小明想拿回自己的作业本，大家有什么好建议吗？ 相似文献
1