排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨素花 《语数外学习(高中版)》2012,(3):72-72
提高学生的英语阅读水平,教师需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。 相似文献
2.
高中英语听力教学存在着教师不够重视、教学方法单调、学生听力能力差的现象。本文阐述了教师更新教学观念,提高自身素质,积极探索,钻研听力教学方法,在培养学生语言能力的同时,重视非语言技能的传授等内容,意在说明学生经过切实有效的训练,可以提高听力理解能力。 相似文献
3.
杨素花 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
捷克教育家夸美纽斯曾说：＂一切知识都是从感官开始的＂,并认为这是教学中的＂金科玉律＂。情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生＂亲其师,信其道＂。教育心理学家布鲁姆所言：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂ 相似文献
4.
5.
1