排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
杨红庆 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):41-42
算法多样化关注的是群体意义上每个学生个体的发展,它立足于学生个性差异,鼓励学生独立思考,允许学生自主选择。提倡并鼓励算法多样化,有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。 相似文献
2.
数学课程是一门基础性学科,在基础教育中具有很重要的地位。但是由于数学课程的抽象性,学生学习起来往往具有一定的难度,尤其是随着年级的增长,这种难度就愈加的明显。笔者认为,想要提高教学效果,创立有效的教学情境是很重要的一个因素,必须引起教师的重视。现笔者结合教学实践,就此谈些自己的看法。一、致力于开放探究型教学情境的创设 相似文献
3.
杨红庆 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):11-11
在小学数学课堂教学中，让认知能力和抽象概括能力较弱的小学生根据少量的数学现象，在相对短的时间内总结、概括出相关的数学概念或方法，对他们而言确实是一项比较艰巨的任务，但如果我们就此退回到照本宣科的老路，显然是错误的。对于教材中最基本的概念、原理、名词术语、模型等“规定性知识”，我们究竟应该如何教学呢？我认为，我们应该在“告诉”的策略上下工夫，适度发挥教师的主导作用，准确把握学生自主探究的难度，以促进课堂教学目标的有效达成。 相似文献
4.
杨红庆 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):10-11
【案例】
一、揭题
（出示一个圆形的硬纸片）师问：这个图形叫什么？生：圆。师：前面我们已经学习过圆的有关知识,今天这节课我们就来复习圆的知识。（把圆形硬纸片贴在黑板上） 相似文献
5.
在信息时代,需要成长的不仅仅是孩子;与孩子一同成长,应该是我们这一代父母最大的幸运。我的儿子今年上小学三年级了,在我们眼里他是个可爱而又顽皮的小家伙。和所有的母亲一样,我对他满怀希望,并热切地设计着他理想的人生。但在付出努力的同时,我也有很多“恨铁不成钢”的遗憾。在教育孩子方面,我最深的感受就是,家长要学会以平和的心态来体味失望的滋味。感知这个道理的过程是痛苦的。我承认,有一段时间我是望子成龙而又急功近利的。从上幼儿园起,儿子在我的要求下,学了四年画画、一年奥数、近一年游泳、一学期毛笔字、半年国际象棋、半年… 相似文献
1