解析建筑设计的创新思维     

杨英丽 《考试周刊》2014,(72):173-174

建筑设计的创新思维研究,正在构成一个新的学术领域。将创新思维应用于建筑设计,十分有助于建筑设计的创新实践。本文结合建筑设计的理论、研究与实践,提出并分析建筑设计的创新思维,力求达到艺术与技术的创新,使之更好地应用于现代建筑设计领域。  相似文献   

何清儒职业教育思想探微     

牛金成  杨英丽 《职业技术教育》2012,(19):70-73

何清儒提倡职业教育是着重于职业生活的一种类型的教育,应具有一定的高低层次,其功能在于使职业生活与人生更加圆满;职业教育课程设置应突出实用性,彰显职业教育的本质属性;职业教育教材采用职业工作分析的方法编制;职业教育教学采用通过个人分析的因材施教及与实际工作相符的教学方法。何清儒的这些职业教育思想对我国当今的职业教育发展具有着重要的启示与借鉴意义。  相似文献   

分“门”别类——谈中国古典建筑中门的类型     

杨英丽 《中国科教创新导刊》2009,(22):115-115

门是建筑中不可缺少的元素,历经几千年发展的中国建筑文化,将门熏陶地纹彩绚烂,折射着自己的博大精深。门是建筑物的脸面,又是独立的建筑。古人言“宅以门户为冠带”,道出了门的社会阶级性。独特的中国建筑文化,因“门”而益发独特。于是,就有了这一页色彩纷呈的篇章。  相似文献   

装饰设计专业素描基础课的教学研究     

杨英丽 《考试周刊》2009,(41)

素描教学是装饰设计专业的重要基础课程.其教学内容必须适应专业人才培养的要求.我们应切实在素描教学中融入装饰构成因素.从观察、表现、立意和形式上进行新的探索,建立起更加完善的素描教学体系.为专业设计学习打下坚实的基础.  相似文献   

高职“双段双循环”人才培养模式构建     

郭玉起  张勇  杨英丽 《教育评论》2009,(5)

在我国高职人才培养模式中,实践性与应用性的缺失影响了人才的适应性。为凸显高职人才培养的实践性与应用性,本文提出"双段双循环"人才培养模式,探讨了"双段双循环"人才培养模式的内涵与特征。在此基础上,试图从理论教学、实践教学与教材三个方面构建"双段双循环"人才培养体系。  相似文献   

高职教育的问题与对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴健斌  杨英丽  牛金成 《继续教育研究》2009,(9):100-102

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,目前,我国高职教育研究要加强针对性与实效性日渐弱化,要研究高职教育具体存在的问题,并针对强的具有失效性的对策,本文从我国高职教育现状出发,指出我国高职教育存在定位不准、质量不高、结构不够完善与体系不够开放等方面的问题,并从转变理念科学定位、高移高职教育形成合理教育结构、全方位提高教育质量、构建开放健全的高职教育体系几个方面提出了对策,旨在推进高职教育改革,促进高职教育发展,服务于产业经济。  相似文献   

对高等职业教育发展的战略性思考     

郭玉起  张云  杨英丽 《职教论坛》2010,(29)

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,在我国高等教育大众化进程中起了很大作用.我国高等职业教育得到了长足的发展,但仍有一些问题影响高等职业教育发展的大局,必须从战略层面予以重视与解决.从定位、质量、体系与特色四个方面对我国高等职业教育进行了战略性思考,只有高等职业教育准确定位,把握好"高"与"职"的关系,走适应性的高等教育质量观,构建专科、本科与研究生的三级学历教育体系,构建向上与横向教育衔接的教育体系机制,在办学中彰显行业特色,高等职业教育才能走可持续发展之路,为产业经济提供更好的服务.  相似文献