小学数学课堂幽默集锦     

林亦茜 《师道》2007,(9):48-49

幽默是一种艺术,一种以愉快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力、摆脱逆境的力量。教师在课堂上善于运用幽默艺术,会收到意想不到的教学效果。一、活跃课堂气氛实践表明,只有在活跃的课堂气氛中,学生才能积极地参与教学中的思维活动,才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色,共同创造出良好的教学效果。  相似文献   

巧用“插嘴”资源引领学生发现     

林亦茜 《师道》2007,(2):30-30

在教学“求稍复杂的平均数应用题”时我出了一道选择题:在捐款活动中,五(1)班平均每人捐款7元,五(2)班平均每人捐款8元,两班平均每人捐款()元:(A)7(B)8(C)7.5(D)无法确定。  相似文献   

浅析小学数学概念教学     

林亦茜 《福建教育》2008,(5):52-53

数学概念是数学的重要组成部分,也是构建数学知识的基础。搞好概念教学,对提高数学教学质量至关重要。下面笔者从概念教学的三个阶段谈谈如何做好小学数学概念教学。 一、概念的引入—,讲究方法 引入新概念,是概念教学的第一个环节,也是揭示概念背景或形成过程的阶段。概念引入得当,可激起学生学习的兴趣和动机,为学生理解概念的内涵埋下伏笔。  相似文献