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林培玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(2)
<正> 我国著名科学家高士其同志,是一位科普工作的老前辈,他常常以无限感激之情,赋诗著文,缅怀陶行知先生对他的鼓励和教导。《怀念陶行知先生》这首诗,表达了高士其同志对陶先生的真诚谢意:“你鼓励我从事科普创作,今天我能有这样的收获,都是受你的影响,都是来自你的教导。”(《人民日报》1980年12月18日) 相似文献
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林培玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1983,(2)
<正> 吴汝纶(1840——1903),字挚甫,安徽桐城高甸(现属枞阳)人。他是桐城派后期的古文学家,被时人推崇为“海内文宗”,同时,又是我国近代一位积极兴学育才的教育家。吴汝纶于1865年中进士,授内阁中书,曾补深州直隶州知州和冀州直隶州知州。为官治政,他不忘教育。在深州,他把已废学田千余亩没入书院,置书迎师,亲自授课;在冀州,他锐意兴学,尽心整顿书院,故“深冀二州文教斐然冠畿辅”(《桐城耆旧传》)。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》等文件对“保证学生每天锻炼一小时”的明确规定,让我们进一步对三课（体育课、大课间、课外体育运动）的责任分割和统筹管理进行了实践探索,提炼了体育课习得、大课间乐得、课外体育运动辅得的有效策略。每天一小时校园体育活动的落实,使学生体质状况得到了明显改善,学生视力不良率和肥胖率连续三年下降1％-3％,体育这张名片也因为不断地熔铸着与时俱进的体育教育智慧而熠熠生辉。 相似文献
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开学第一天，我问一个一年级的小学生：“你喜欢这所学校吗？”她很快回答：“喜欢！”我问：“为什么？”她想了想，说：“因为它很漂亮。”对，它确实很美。来访的客人，甚至在学校工作了多年的老师也常赞叹：“校园真美呀!” 相似文献
5.
林培玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1982,(1)
<正> 蔡元培(1868——1940)是我国近代著名的教育家,思想家和民主主义者.这位“学界泰斗”于辛亥革命时期任教育总长,五四运动前后任北京大学校长.他担任这些职务期间,在教育上所进行的改革,对教育界产生了极大的影响,所提供的经验有的至今仍可借鉴。本文仅就其中的一些进步主张进行初步的探讨.一一九一二年元月,孙中山在南京组织临时政府,任命蔡元堵为教育总长.这一时期,蔡元培对清末的封建教育,实行了较为系统的改革,并着手建立新教育体制.蔡元培领导的教育部成立于元月九日,元月十九日便颁布了《普通教育暂行办法通 相似文献
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在积极心理健康教育理念的指引下,泉州市鲤城区实验小学创建了与积极心理健康教育相结合的《空中英语》校本课程。《空中英语》的思路与举措有：（1）营造习得、浸润的环境,树立快乐的英语学习认知价值;（2）“面向全体,分层共进”,形成积极向上、敢说乐说的英语学习风貌;（3）教师乐学示范,发挥英语学习的动力效应;（4）开发多元智能活动,扬长补短,发展积极的英语学习态度;（5）评价注重过程性多元化,增强英语学习的自我效能感。积极心理健康教育理念的引入,不仅使学生在获得英语知识技能的同时发展了积极心理品质,也使《空中英语》校本课程的实施更加科学化。 相似文献
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“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃发灵光。”要激活学生自主学习的兴趣,吸引学生走进并体验文本,培养学生创新能力,需要吸引力强、能激活灵性和浸润情感的“磁场”,需要运用“磁性”的教学语言,创设“磁性”的互动平台。在教学中,老师应该相信学生的潜能,努力创设有趣的学习情境,珍视学生富有个性的独特的情感体验和思维方式,营造鼓励学生发表个性化看法的“磁场”。在教《小鱼的梦》这课时,老师充分创设情境,让学生戴上小鱼的头饰,把自己当成小鱼,伴着轻缓的催眠曲做个甜甜的梦。大家一下子就融入其中,个个思维活跃、想像丰富。有… 相似文献
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“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃发灵光.”要激活学生自主学习的兴趣,吸引学生走进并体验本,培养学生创新能力,需要吸引力强、能激活灵性和浸润情感的“磁场”,需要运用“磁性”的教学语言,创设“磁性”的互动平台. 相似文献
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鲤城区实验小学是一所有着优秀体育教育传统的百年老校.走进新课程,作为省课改实验基地校,我校将"以人为本,健康第一"作为学校体育工作的指导思想,以理念为先导,催生教学行为的转变,以校本为依托,营造人文、健康、和谐的校园风貌.学校基于体育课程改革而生发的两项课题研究取得丰厚的教育科研成果,获全国一、二等奖. 相似文献