排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1
1.
林松青 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0174-0174
在新课改的背景下,涌现出了很多先进的教学理念和方法。针对高中数学课程的特点,越来越多的教师将构造法应用于实际的教学活动当中,旨在培养和提高学生的解题能力。从本质性的角度来看,解答高中数学问题就是将“未知”转换成“已知”,其中转换是核心。运用构造法不仅能培养学生的创造意识和能力,还能使学生的解题积极性有所提高。本文就高中数学解题中构造法的应用实践展开了一系列的分析。 相似文献
2.
林松青 《通化师范学院学报》2003,(9)
在基础教育阶段的英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力,是广大英语教育工作者重要的研究课题。 相似文献
3.
┏━━━━━━━━━━┳━━━┳━━━━━━┳━━━━┳━━━┳━━┳━━━┳━━┳━━┳━━━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━━┓┃、< 石, ┃ l ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃┃ ┃ ┃ 1- ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ Pt ┃┃匾姝 ┃ K ┃ Na ┃ aa聿1 ┃lVig ┃ A1 ┃.Zn ┃ Fe ┃ Sn ┃ Pb ┃Ca ┃ Hg ┃ Ag ┃ Au ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃书2 ┃┣━━━━━━━━━━╋━━━┻━━━━━━┻━━━━╋━━━┻━━┻━━━┻━━╋━━┻━━━━┻━━┻━━… 相似文献
1