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林泽龙 《课程.教材.教法》1986,(8)
我们的党确定了在本世纪末实现社会主义现代化建设的战略目标。要实现工业、农业、国防和科学技术的现代化,最根本的是要实现人的现代化。而要实现人的现代化,就不仅要使人的知识、技能等方面现代化,更要实现人的思想观念、思维方式、思想方法的现代化。当前,随着经济和新技术革命的飞速发展,人们的社会观念正在发生深刻的变革,许多新的社会观念正在取代过时的旧的传统观念。在变革社会 相似文献
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教育方针是一个国家发展教育事业、开展教育工作的根本指导思想。它集中地反映了该国家对教育规律认识的程度和一定历史时期的教育战略目标。根据基本的教育规律和当前的社会实际,结合对国内外种种教育方针的研究、分析,我认为,我国的教育方针应包含以下主要内容: 相似文献
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林泽龙 《课程.教材.教法》1986,(9)
六 多样化教育观念 传统的教育是一种单一化的教育。这种单一化、模式化的教育,刻板呆滞,缺乏生机,严重地束缚了优秀人才的成长。 世界本身就是多样化的,人类自身(包括人的性格、兴趣、技能等)也是多样化的,现代社会更是一个多样化的社会,现代产业结构 相似文献
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研究课程思想 明确语文性质 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,语文教育的研究与改革往往局限于教材教法。结果,研来研去、改来改去,时至今日,还有相当多的语文教育工作者对语文的内涵和性质的认识仍非常模糊,并由此而导致语文教育实践的盲目性和随意性。因此我认为,总结历史的经验教训,构建新世纪的语文教育体系,必须强化理论思维,特别是要加强对语文课程思想的研究,弄清语文的内涵、性质及特点等基础理论问题。只有弄清了这些根本性的问题,才能为迎接新世纪做好思想理论方面的根本准备。我认为,语文的内涵不是单一的,而是多样的,至少它有“社会语文”和“教学语文”两种内涵;语文的性质也不… 相似文献
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林泽龙 《中国小学语文教学论坛》1998,(2)
关于中学语文教材体系改革的设想海南／林泽龙一长期以来,语文教学一直存在着效率不高和一定程度的脱离社会实际的问题。产生这一问题的原因是多方面的,但是最根本的原因则在于语文教材的体系没有很好地体现学生学习和应用语文的规律。先让我们简单回顾一下我国的语文教... 相似文献
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教学改革,首要的是教学思想的改革.这次全省小学语文教改成果观摩会上的现场观摩课及各地很多的观摩课、研究课之所以成功,根本的原因是执教者教学思想正确.那么,教学思想是否正确,衡量的标准是什么呢?这就要看其是否科学,是否符合教育教学规律,最终要看实践效果是否良好. 教学思想包括很多方面,根据这次观摩会及平时了解的情况,这里着重谈谈如何正确处理教与学的关系问题.教与学是教学领域的基本矛盾之一.这一矛盾处理得如何,直接关系着教学效果的好坏和教学质量的高低. 在教与学的关系上,主要有如下三种教学思想: 一种是“教师中心”的思想.这种教学思想在封建专制社会曾长期占主导地位,教师的权威体现了封建国家的权威,在西欧中世纪还体现了教会的权威. 相似文献
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邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,从实现党在新的历史时期的总任务的高度,从教育与经济、政治及整个社会的关系这一宏观的角度,从面向“世界”这一广阔的空间范畴和面向“未来”这一长远的时间范畴上,为我国的社会主义教育事业指明了前进的方向,也为我们改革和加强小学语文教学,开创小学语文教学的新局 相似文献
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“优先发展教育”是我国跨世纪发展战略中的一个根本问题 总被引：4，自引：0，他引：4
“优先发展教育”是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是新时期党的关于社会主义现代化建设总体战略中一个极其重要的根本思想。这一思想不仅关系到我国教育的改革，而且对我国整个经济和社会的长远发展也有着重要的指导作用。本文首先论述了“优先发展教育”战略形成的背景；然后从八个方面概述了“优先发展教育”战略的主要内容；接着从五个方面论述了“优先发展教育”战略的特点；最后提出了实践“优先发展教育”战略的保障——“双保”，即依法确保教育投入以及与此密切相关的教师待遇。 相似文献
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所谓科学,是指反映事物发展规律的分科的知识体系以及符合客观规律的认识活动。科学兴教是指遵循教育规律,用科学理论指导教育改革与发展的社会实践,即大力提高教育工作的科学化水平,不断提高教育质量和办学效益。一为什么要“科学兴教”？第一,科学是人类历史进步的... 相似文献