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正我结合多年语文教学实践感受到:学生年级越高,年龄越大,举手发言的越少,自主探究的意识越淡薄,这除与教师的教学方式有关外,更重要的是语文教学设计层面不能突出学生的主体地位,不重视对学生思维能力的训练和自主探究能力的培养。如何优化新课标下的语文教学设计,培养学生的自主探究能力呢?我认为应从以下几方面入手。一、利用课题,引导阅读预测教学新课文,教师要紧扣该篇文章题目的特点,引导学生 相似文献
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