初中物理综合实践性教学资源整合的有效途径     

柏秀红 《理科考试研究》2015,(8):62

物理课程教学的研究范围比较宽泛,主要通过实践活动来进行,侧重于学生主体的具体实践活动,培养学生实际操作能力,鼓励学生参加各项实践活动,让学生在"参观"、"设计"、"探究"、和"考察"、中独自发现存在的问题并找到解决问题的有效途径,提高学生解决问题的能力和水平.对于物理课程的综合实践课程主要强调以学生为主体,老师只是起引导作用,让学生积极参与各项实践活动,在具体的实践活动中培养学生的动手能力以及解决问题的能力,提高学生的创新意识,使学  相似文献   

增强实验的“亲和力”,提高课堂教学效率——在“五严”背景下提高物理课堂教学效率的途径之一简     

柏秀红 《考试周刊》2014,(4):127

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增强实验的“亲和力”,提高课堂教学效率——在“五严”背景下提高物理课堂教学效率的途径之一     

柏秀红 《考试周刊》2014,(4):127-127

物理是一门实验的科学。实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,实验在物理教学中占有重要位置。物理实验应平民化、全员化、日常化和开放化。  相似文献