对“特殊学生”要有特别的教育方法   总被引：2，自引：0，他引：2  

栾海艳 《黑龙江教育》2004,(30)

父母离异的单亲家庭子女和再婚家庭的子女,由于年龄小,对家庭的变故无所适从,苦闷压抑,又没有人帮助,处于父母感情的夹缝中,因而他们中有的变得或内向敏感,或暴躁偏激。这里暂时对有这类心理变化的学生称为“特殊学生”。教育这些特殊孩子,要关心他们的生活,了解他们的心理,进而疏导他们的心理并改善其认知及性格。看——悉心了解对“特殊学生”的思想教育,不能盲目地采用“千人一方”的做法。我经常在工作中观察这样的学生,并把他们划分为急躁偏激型、敏感多疑型、暴力自卑型。然后依据不同的性格特点,采用不同方式方法教育:对急躁偏激的学…  相似文献   

浅谈生理教学中创造性思维的应用     

隋洪玉  齐淑芳  栾海艳  贾秀月  赵晓莲 《职业技术》2012,(1):68

随着科技的发展,需要大量具有创造性思维能力的创造性人才,这就要求教师在教学过程中,把这种思维方式运用到教学方面,培养学生的创造性能力,充分发挥学生的潜能,提高生理学教学效果。本文主要阐述了创造性思维的概念、创造性思维在生理学中的意义及创造性思维的培养。  相似文献   

简述肾内腺苷对肾脏功能的调节     

隋洪玉  栾海艳  齐淑芳  王伟群  王毅 《职业技术》2012,(2):112

腺苷是腺嘌呤核苷酸的代谢产物,生理条件下即存在于肾脏,其中95%-98%在细胞内,只有2%-5%在细胞外,参与肾内局部调节的是细胞外腺苷。腺苷通过腺苷受体发挥作用,对肾脏功能的调节具有重要意义。本文对肾内腺苷的调节功能进行了简要综述。  相似文献