小议道桥施工中的技术问题与对策     

栾琳 《黑龙江科技信息》2014,(6):165-165

随着经济的发展,我国交通运输业也得到了巨大的发展,而在这其中道路与桥梁就是维系国家经济正常运行的纽带。所以道路和桥梁的建设与发展就显得尤为重要了,它的发展将有利于我国经济的发展以及带动交通运输业的发展和道桥周边地区的经济发展。因此道桥建设施工技术的进步与发展是非常重要的。本文将对现代道路和桥梁的建设施工技术进行探析,让人们了解现代道桥施工技术以及它的发展将对我国的国民经济和人民的生活水平的提高带来的影响等。  相似文献   

创新英语教学方法初探     

栾琳 《中国科技信息》2005,2(22):360

传统的英语教学方法过于单一,影响了教学的时效性。教师可以在教学中采用游戏比赛教学法、情景教学法、电教媒体教学法激发学生的学习兴趣,提高教学实效性。  相似文献   

信息技术环境下的角色扮演在大学英语听说课中的应用     

连晶晶  栾琳 《中国现代教育装备》2013,(23):22-24,32

计算机与网络技术的广泛应用为在大学英语教学中开展任务型语言教学提供了基础平台,但教学效果的优劣仍需实践检验。在本研究中,学生借助数码设备将传统的角色扮演任务录制成视频,通过语言实验室的网络平台对作品进行展示、评价以及反思;教师通过访谈和问卷调查,探索该任务在大学英语听说课上的实施效果和评价标准。统计结果显示,新型的角色扮演任务激发了学生的学习兴趣,提升了口语表达和交际能力,还培养了学生自主学习及合作学习的意识：  相似文献   

贴近实际激发兴趣增强互动——谈中等职业学校的英语教学     

栾琳 《文教资料》2005,(33):57-58

针对目前中等职业学校的英语教学现状,从贴近英语需求实际、激发英语学习兴趣、增强英语教学互动三个方面,培养学生学习兴趣,形成英语学习的内在动力,提高英语教学效果.  相似文献   

以互动为纽带打造高效课堂 ——高中英语课堂互动教学的有效模式     

栾琳 《家长》2022,(1):102-104

新课程改革强调突出学生在课堂中的主体地位.从目前高中英语互动式教学方法应用情况来看,教师普遍将互动式教学理解为营造热闹氛围,教师多提问学生.互动教学在高中英语课堂中的应用不应局限于教师与学生互动的模式,还可以是学生与学生互动的形式.但从现阶段互动教学模式应用情况来看,还是以教师与学生之间的互动为主,并且并未将师生互动拓...  相似文献   

大学生英文新媒体素养的内涵与结构--兼论其与英语自我效能感的关系     

栾琳  董艳  郑春萍 《现代远程教育研究》2020,(2):104-112

大学生利用新媒体开展英语学习已成为常态,但其应用效果不完全一致。国内外关注英语学习者新媒体素养的研究较少,存在理论框架不完善、实证研究缺乏等问题。基于国际新媒体素养研究中最新的理论框架编制的大学生英文新媒体素养评价量表,包括功能性取用(取用技能、理解),功能性创用(创用技能、传播、生产),批判性取用(分析、整合、评价)和批判性创用(参与、反思、创造)4个一级维度和11个二级维度。经对486位大学生开展的实证研究显示:(1)改编后的大学生英文新媒体素养评价指标具有较好的信效度,有助于完善人们对新媒体素养内涵和结构的理解;(2)我国大学生的英文新媒体素养整体处于低阶水平,重功能性取用,轻批判性创用;(3)大学生英文新媒体素养与其英语自我效能感呈现高度相关,功能性媒体素养是英语自我效能感的重要预测因素。大学生在学习正确获取或应用网络资源的同时,应注重加强对新媒体来源信息的辨析采纳,提高批判性参与意识。高校应积极服务大学生多层次英文新媒体素养的提升,培养信息社会所需的高素质人才。  相似文献