“值周班长”的启示     

栾聚芳 《山东教育》2001,(Z1)

一个班主任最大的成功不是将班级管理得井井有条，而是培养出一批具有自我教育能力的学生。——作者手记  相似文献   

期待也是一种教育     

栾聚芳 《山东教育》2001,(Z1)

苏霍姆林斯基说过：“要培养自尊心，只能用温柔细致的教育手段。”“期待”不啻为一种好方法。　　自习课上，布置完习题，孩子们认真地做作业。无意中我瞥见坐在一旁的李松蹲在座位下面，他周围的同学发现我正盯着他，连忙“更认真”地做起题来。我看看聚精会神的同学们，想阻止李松又忍住了，任凭手表的秒针嘀嘀嗒嗒向前跑，听任李松蹲在座位下找呀找。接着，他竟弓着腰挪到了前面的空位上，弯腰在地上摸索……终于他的手捏住了一个笔帽，猫着腰回到自己的座位写起作业来，写得那么认真。我松了一口气，明白了他只是在找东西，并非我想像…  相似文献   

唱响初读感知“三部曲”深化细读感悟“三层次”     

栾聚芳 《现代企业教育》2014,(22):378-378

<正>一、问题的提出:如同每个学科都有自己的特质一样,语文有属于自己学科的特质:"朗读是语文课堂特有的语言""情感是语文课堂必备的元素"。但是如何让朗读发挥应有的效益,如何让情感渗透入语文课堂的具体环节之中,在具体的教学中往往存在着不尽如人意的地方,也成为我和许多语文老师的苦恼。让学生"读会语文",尤其要将"琅琅的读书声"传出课堂之外,大概是每位语文教师压在心底的追求吧,我特别坚持这一点。二十年的语文教学实践,进一步坚定了我"读"  相似文献