访谈式教师培训活动的理念与实施     

梁宝新  赵书林 《基础教育研究》2012,(17):19-21

教师培训课程正在经历由"独白到对话"的话语方式转换,参训教师逐渐成为教师培训课程的话语主体。访谈式教师培训活动,作为一种交互性很强的深度汇谈方式,体现了教师教育人本化、共生性的课程理念。有效的访谈式教师培训活动,需要三个基本条件:充裕的前期准备、访谈过程中双方的倾情投入、及时的总结和提炼。  相似文献   

农村中小学教师培训的难题破解策略     

梁宝新  赵书林 《中小学教师培训》2014,(7):5-7

在农村中小学教师培训中,应努力破解制约着培训课程实效性的深层次问题,通过乡土化培训使课程内容更贴近教师工作实际,通过进阶式培训满足不同发展水平教师的学习需求,通过研训一体增强培训的自主性、交互性、探究性和实践性。  相似文献   

教师培训的民间立场     

梁甜  赵书林  梁宝新 《当代教师教育》2016,(1):90-93

教师培训工作要坚持"民间立场",多从一线教师的视角考虑问题,切实关注中小学课堂教学的实际需要。教师培训机构要准确把握一线教师的实际需要,悦纳他们的实践经验,注重他们的实践参与,强化后续跟进指导。培训课程中受训教师有效参与的四个基本要素是真实的问题情境、明确的活动目标、融洽的活动氛围和及时的专业指导。  相似文献   

试论21世纪初图书馆的发展模式:混合型图书馆   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁宝新 《鞍山师范学院学报》2003,5(3):101-102

论述混合型图书馆是21世纪初叶图书馆的发展模式，指出混合型图书馆的合义，并从馆藏模式服务模式、管理模式、管员模式四个方面分析了混合型图书馆的发展模式特点。  相似文献   

浅议网络环境下图书馆员的作用     

梁宝新 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(3):104-105

20世纪中后期 ,以网络为中心的计算机技术、通讯技术、信息数字化技术、多媒体技术得到飞速发展 ,给图书馆带来一场深刻的革命。一方面 ,图书馆出现了自动化、电子化、智能化、虚拟化的发展趋势 ;另一方面 ,图书馆的经费来源、技术手段、服务方式、服务质量、用人模式、思维模式等还存在着明显的弊端 ,不适应网络环境下图书馆的发展要求。因此 ,有人对图书馆失去了信心 ,认为图书馆“行将消亡” ,图书馆员也不复存在。中国是发展中国家 ,由于经济和技术条件的制约 ,决定了数字图书馆不可能发展很快 ,实体图书馆将长久存在 ,作为图书馆诸要素…  相似文献