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梁康华 《中国小学语文教学论坛》1983,(8)
(一)选用教材的原则、方法中学语文学科设置的目的,是在小学语文学习打好的基础上,提高学生对祖国语言文字的接受力,表达力。“接受力”是指能正确地较透彻地理解接触到的口语或书面语的含义,听懂别人的发言,看懂别人的文字。所谓“表达力”,是指能正确、熟练使用口头与书面语言,使自己的发言,文章的含义容易被听的人,读的人所理解。怎样达到以上要求,手段是读书和练习写作。课堂读的就是教科书,但传统的中学语文教科书,最大的缺点是脱离学生的语言实际,成人化地东选一篇,西选一篇,忽古忽今,忽中忽外,忽叙忽议,学生无法适 相似文献
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梁康华 《中国小学语文教学论坛》1983,(7)
中学语文教学,是解决本国语文的“读”“写”问题。“读”是吸收,“写”是表达。正因为读象是“收”,写象是“支”,所以一般学生对“读”比较自觉,对“写”则不太乐意。读小说、读报刊杂 相似文献
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学习语言应该是循序渐进,拾级而登,反复加深,饶有趣味,感染渗透的一个过程。选语文教材要考虑到学生的年龄、心理、爱好、接受能力。但是统编教材却有脱离学生语言实际,成人化地东选一篇,西选一篇的缺点。绿此,育才中学从八○年开始自编了一套语文教材,沿用至今(其中部分 相似文献
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梁康华 《中学语文(读写新空间)》1987,(6)
育才中学语文学科用的是自编教材。高一上学期读《史记》中的陈涉世家、项羽本纪、留侯世家、李斯列传、魏公子列传、廉颇列传、滑稽列传、刺客列传等。高一下学期读《汉书》中的匈奴、西南夷等篇。高二上学期读《后汉书》中的光武帝纪、马援等篇。高二下学期读《三国志》中的武帝操、袁绍、袁术等。高三上学期读《孟子》。高三下学期是语、修、逻、文总复习。除开上述教材外,各年级另外补充咏史诗(如胡曾的)、史论(如《十七史商榷》)。文科班学生还加读《唐诗三百首》、《唐宋名家词选》。部编教材我们也用,教学时数占三分之一。在教学方法上,我们进行了以下的探索: 一、“读、议、练、讲”在文言文教学上的应用。这种教学方法注重考虑学生的年龄特征,根据学生的阅历、兴趣、爱好、心理特点来考虑教学目的, 相似文献
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(一) 一、选择题。(23分) 1.选出下面带点字的正确读音。(3分) (A) shǖ (B) táng (C)ōu (D)tāng (E)chēng (F)qǖ G)kōu ①瞠目结舌[答]( ) ②子弹上膛[答]( ) ③蹚水过河[答]( ) ④枢纽[答]( ) ⑤抠洞[答]( ) ⑥殴打[答]( ) 2.用部首查字法,在《新华字典》中查字,下面哪一项是正确的。(2分) (A)翅:查“戈”部,再查九画,便可查到。(B) 鼎:查“目”部,再查七画,便可查到。 (C)雄:查“纟”部,再查十画,便可查到。(D)差:查“V”部,再查八画,便可查到。[答]( ) 3.选出带点的字意义相同的一组。(2分) (A)因利乘便乘风破浪 (B)势拔五岳出类拔萃 (C)兵精足用用特函达 (D)求全责备有备无患 [答]( ) 4.下面的各题中标点符号有错误的是:(3分) 相似文献
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学习,包括知识的获得和方法的掌握。知识是前人留下来的,对这些知识加以理解、验证,并且有所更新、补充,就得掌握方法。每项知识都是一个点。使点联聚成面,融会贯通,才能运用,这也离不开方法。掌握知识的方法,或者说学习方法,在学习中 相似文献
7.
梁康华 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
贺禹虎同学:你说你是个求知欲极强昀十六、七岁中学生,面对着向你们敞开大门的图书馆,书籍如林的书店,真如面对天方夜谭里的迷宫一样。喜的是可以尽情饱餐人类文化的结晶,惊的是花多眼乱,不知从何处入手。尤其是长篇文学著作,因为它的内涵丰富,人物众多,叙事详赡,深得大部分同学的喜爱,可是卷帙繁多,不能一下子遍读。因此提出读长篇著作该从哪些书入手,阅读的方法如何的问题。这儿想就你们的特点,谈谈长篇文学著作阅读计划和阅读方法两个问题。 相似文献
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一、语文基础知识部分(18分) 〔一)题“a”是《高中语文》第三册第五单元课文目录,“b”是《高中语文》第一册第五单元课文目录。以之作为材料,完成后边的填充题。(5分)a.阿Q正传(节选),.··“··“··一“·“··“…鲁迅b.药···~··”·····~·~·一·~··”·····,’······一含迅 虎吼雷鸣马萧萧·“····“·“····~···~一姚雪垠百合花·一·····~···”··········,~·~··一茹志鹃 失街亭·········“········“······一罗贯中装在套子里的人·······… 相似文献
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一、将以下“A”项里的字,按读音选填入表“B”中去。如果一个字有两」种或多种读音,那么就要将它分别填入表中各个格子内,例如下方“A”项中的第一个字“和”,就分别坟入表中三个格子内。 ·A.和校揪卷没肖帛貉拍觉俨蓦橘徊豁颇糜摹蜒矍壑澹淞粕耸 ┌─┬───┬─┬───┐ │和│pO │ │Ji己。│┌──┼─┼───┼─┼───┼─┐│h邑 │和│b6 │ │Ju吞 │ │├──┼─┼───┼─┼───┼─┤│hu己│和│xi己。│ │m6i │) ││ │ │ │ │ │{ │├──┼─┼───┼─┼───┼─┤│m已 │ │y石n │ │d己n … 相似文献
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梁康华 《中国小学语文教学论坛》1983,(7)
上海育才中学校长段力佩同志,江苏金坛人。今年七十七岁。一九四一年入党。从事教育事业五十五年,先后在储能中学,辑(?)中学任校长,一九五○年任育才中学校长。早在六十年代初,经段校长潜心探究,精心设计,总结出了育才中学的“紧扣教材,边讲边练,新旧联系,因材施教”十六字教改经验,在教育界影响很大,深受大家嘉许。段校长学识渊博,注重修身,勇于创新改革,遇事百折不回,倾全副心力于党的教育事业。在长 相似文献
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