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梅丹 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
学生在传统教学当中处于被动的地位,教师一言堂,学生机械学习,缺乏学习的主动性。适应教学改革,必须注重激发学生学习积极性,唤起学生的学习兴趣。情境教学强调学生积极参与,强调兴趣的培养。我作为一名普通职业中学的历史教师,面对生源状况不佳、学生学习动机不明确,没有学习的紧迫感。面对现状,我积极尝试教改活动,在高中历史课堂教学中尝试恰当地创设情境,对于激发学生的求知欲,调动课堂气氛,提高课堂效率,达到预期教学效果,具有深刻意义。起到了较好的教学效果,它让学生产生由＂要我学＂到＂我要学＂的思想转变。那么,在高中历史教学中如何创设教学情境,我总结教学过程中的几点体会,谈谈我的感受。 相似文献
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梅丹 《中国科教创新导刊》2014,(8):60+62-60,62
角色扮演与情景教学在现代教育中有着重要地位和作用.模拟的环境有真实感贴近于生活,又有别于真实环境让学生有安全感,更容易营造宽松和谐的教学气氛,使学生的潜能得到了充分的发挥,更好适应从业要求.本文主要以《笔记本电脑维修》课程为倒,对角色扮演和情景教学法在本门课实践进行分析、讨论、并对存在的问题进行反思. 相似文献
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政府干预、预算软约束与过度投资——基于我国国有上市公司2004～2006年的证据 总被引：2，自引：0，他引：2
作为公司最重要的财务决策,投资过度或者不足都有损公司价值实现。来自政府、银行及公司内部的预算软约束都可能造成国有上市公司的非效率投资。研究结果显示:直接的政府干预及"内部人控制"产生的预算软约束都是导致国有上市公司过度投资的直接成因。另一方面,地区金融发展水平及直接的政府补助对上市公司过度投资的作用均不显著。 相似文献
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本文以系统思想为出发点,将高校看作一个系统整体,从宏观层面阐述分析了高校的系统特性,提出了核心价值观统驭、输入与输出的循环反馈、传统与创新的统一、理论与实践相结合的思想,旨在用系统观念协调、掌控、促进各个要素间有机健康发展,为国家优质人才的培养及高校和谐发展奠定理论基础. 相似文献
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使用STATA软件分析31个省、直辖市和自治区2002-2011年共10年的非平衡面板数据,重点在于研究各省市固定资产投资额与市场绩效的关系.结果表明,电信产业固定资产投资额与市场绩效呈倒U型关系,过多的固定资产投资额对市场绩效的增加无益.同时,结论也表明中国电信产业的固定电话用户规模已经对市场绩效的增长有所贡献,而移动电话用户规模和互联网网民规模对市场绩效的贡献不足. 相似文献
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以社会对专业人才的实际需求出发,根据用人单位对人才职业素养的要求,对毕业设计（论文）环节进行有针对性的改革和建设,这正是本文的出发点。文中分析了当前毕业设计（论文）在学生素质培养方面存在的问题,提出了有利于培养学生职业能力的毕业设计（论文）体系,从选题、调研、指导、答辩、管理五个环节进行改革,旨在培养既具备专业知识,又富有职业能力的毕业生。 相似文献
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