新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析     

牛学文  楼江红 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):20-25

一、试卷设计 （一）追求的目标或标准 1．符合课标和考试说明。考试内容、要求、题型和难度的分布等要完全符合“考试说明”和“课程标准”精神，且把难度控制在0．75左右。  相似文献   

发展性评价与思想政治课教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

楼江红 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(4):23-24

一、建构发展性课程评价体系是我国基础教育课程改革的重要目标 尽管人类已经阔步迈入崭新的世纪,但"为考试而教,为考试而学"的阴影依然笼罩着我国的基础教育.教育的根本目的究竟是选拔还是发展?这仍然是值得我们每个教育工作者思考的问题.素质教育的本质是每一个学生的全面发展、健康发展.这就意味着课程评价观必须实现一个根本转型,即由竞争本位的、分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观.  相似文献   

提高思想品德课教学实效性的若干思考     

楼江红 《浙江教学研究》2007,(6):3-6

新课程给我们广大思想品德课教师们带来了新的理念、新的行为，但也带来了一些新的问题：一些教师把过多的时间和精力投入在教学形式的改变上．却忽视了对思想品德课学科本质和内涵的深入思考。明确当前思想品德新课程的价值追求，把握教学中的几个关键问题，就可以避免教师走弯路，切实提高思想品德课教学的实效性。  相似文献   

让思想品德课走进学生心灵     

楼江红 《中国德育》2008,(11):38-39

2008年3月中旬,我们前往某校进行了为期一周深入而细致的教学调研。回顾这次教学调研,可谓喜忧参半。喜的是,新课程已经给教师带来了新的理念和行为;忧的是,一些教师还是过多注重教学形式的改变,忽视了对思想品德课核心价值的深入思考。有一个课堂场景深深触动我,至今仍常现脑海,挥之不去。  相似文献   

新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析     

牛学文  楼江红 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(18):20-25

  相似文献   

浙江省2000年中考“社会.政治”试卷评析与思考     

楼江红  牛学文 《政治课教学》2000,(11):42-44

  相似文献   

新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析     

牛学文  楼江红 《政治课教学》2006,(9)

一、试卷设计(一)追求的目标或标准1.符合课标和考试说明。考试内容、要求、题型和难度的分布等要完全符合“考试说明”和“课程标准”精神,且把难度控制在0.75左右。2.体现综合性、人文性、开放性和时代性。试卷要充分体现“四性”,特别强调(综合)能力立意,突出应用性。3.试题编制规范,无政治性、科学性差错。不同的题型有不同的编制要求。试题要符合相应题型的基本规范。试题决不能出现政治性、科学性错误。4.考试结果(分数)可靠、误差小(信度),能够成为衡量考生能力高低的标志(效度),对学校教育教学产生积极影响。(二)试卷结构的预设表1(…  相似文献   

让无痕德育走进课堂     

楼江红 《中国德育》2009,(8)

有这样一个故事——一位哲学家给弟子上最后一课,地点选在郊外一片长满杂草的旷野上。哲学家问弟子如何除掉这些杂草。第一个弟子说:只要有铲子就够了。第二个弟子说:用火烧也是很好的办法。第三个弟子说:撒上石灰就会除掉所有的杂草。第四个弟子说:要除掉杂草,只要把根挖出来就行了。最后,  相似文献   

2002年浙江省初中毕业、升学社会政治考试试卷评析     

牛学文  楼江红 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(12):40-43

2002年浙江省中考社会政治试卷共7份,分别是嘉舟台金衢卷、杭州卷、宁波卷、温州卷、湖州卷、绍兴卷、丽水卷,其中宁波、衢州为闭卷考试,其余为开卷考试(详见附录).下面就各地中考试卷命题思路、试卷特点进行简要分析,并提出命题和教学建议.  相似文献   

发展性评价与思想政治课教学     

楼江红 《政治课教学》2002,(4):23-24

一、建构发展性课程评价体系是我国基础教育课程改革的重要目标 尽管人类已经阔步迈入崭新的世纪,但“为考试而教,为考试而学”的阴影依然笼罩着我国的基础教育。教育的根本目的究竟是选拔还是发展?这仍然是值得我们每个教育工作者思考的问题。素质教育的本质是每一个学生的全面发展、健康发展。这就意味着课程评价观必须实现一个根本转型,即由竞争本位的、分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。  相似文献