基于Mathe matica三维图形的制作     

梁明华  樊东红  蓝丹 《贺州学院学报》2008,(2):128-130

三维图形可以利用多种软件实现。对于带有一定数据结构的三维图形,可以利用Mathe matica软件,借助其强大的绘图函数库和图形软件包编程,来完成三维图形的制作和处理。  相似文献   

浅谈电子通信类课程的教学改革与创新人才的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

张红燕  樊东红  黄玛莉  蓝丹 《贺州学院学报》2009,25(3):84-86

文章通过分析电子通信类课程教学过程中出现的问题和学生的学习状况,以现代通信新技术这门课为例,提出了实用的电子通信类课程教学改革的方法;同时结合长期的教学实践,论述了创新人才培养的几点对策.  相似文献   

基于Mathematica三维图形的制作     

梁明华  樊东红  蓝丹 《贺州学院学报》2008,24(2)

三维图形可以利用多种软件实现.对于带有一定数据结构的三维图形,可以利用Mathematica软件,借助其强大的绘图函数库和图形软件包编程,来完成三维图形的制作和处理.  相似文献   

基于嵌入式Linux的数据采集系统的设计     

张红燕  樊东红  谢祥徐 《中国科技信息》2007,24(18):145-146

基于嵌入式Linux的数据采集系统是分布式的控制系统，在现场完成数据采集、数据处理、数据存储、数据发送等多种任务。该系统具有一定的自检测、自校正能力，具有良好的可靠性、稳定性和抗干扰性等特点。  相似文献   

基于学科竞赛的大学生工程能力培养的研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

何永玲  樊东红 《钦州学院学报》2010,25(3):63-66

依据工程师能力培养目标和规格,围绕工程能力-学科竞赛关系模型,从提高学生工程能力出发,建立了理论与实践密切结合的理论-实践一体化教学体系。理论课程体系即工程通识课程、综合课程、专业课程,分别从各自独特的角度同时承担工程能力培养的责任。实践教学体系包含课程实验、课程实训、课程设计、项目实训、企业实习、科学研究、社会调查、学科竞赛、技能培训与认证等分层、多模块的实践教学环节,以学科竞赛、大学生创新性实践等环节为主线贯穿于整个实践教学过程,其它教学环节呈鱼骨由浅入深、单项到综合,通过连续的层次递增的实践训练,实现大学生工程能力的渐进培养。  相似文献   

双缝干涉实验的计算机模拟及程序设计     

樊东红 《小学教学参考》2003,(1)

系统阐述了双缝干涉实验的计算机模拟方法及基本原理 ,可模拟实验白光及任何单色光经双缝后形成的干涉图样 ,与实验观测结果完全一致  相似文献   

基于MATLAB的信号与系统教学研究     

张红燕  李立礼  樊东红 《时代教育》2011,(1)

本文在分析现有信号与系统教学现状的基础上.研究了一些改进措施.探讨了将Madab软件与信号与系统相结合的教学方法.Madab仿真效果图使课程中的基本概念和理论方法直观化、易于理解.Matlab编程将信号与系统中复杂的理论计算和绘图等抽象问题变得简单而直观.Mathb的运用改善了教学方法和手段,丰富了教学内容,取得了良好的教学效果.  相似文献   

利用Mathematica软件编制大学物理实验数据处理系统     

樊东红  黄玛莉  张红燕 《广西梧州师范高等专科学校学报》2007,23(4):133-134

介绍利用Mathematica软件编制大学物理实验数据处理系统，数据计算和图线绘制等实现简单、操作方便，对指导学生用以解决复杂的物理数值计算具有指导意义。  相似文献   

数学软件与物理学科教学整合改革初探     

樊东红 《教育探索》2008,(8):26-27

数学软件Mathematica与物理学科教学的整合,对物理教学手段及教学方法的改革,对学生物理学习方法的改变,以及对提高物理教学效果,都具有促进作用。  相似文献   

关于t-范数的构造方法     

樊东红  曾彦 《湖南科技学院学报》2011,32(8)

文章对t-范数的发展历史和取得的成果进行了论述,并且给出了相关定义,论证了其基本性质,对其构造展开了全面的分析研究,得到了相应的结果。  相似文献