排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
段先锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
加德纳教授认为,人在实际生活中所表现出来的智能被区分为七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。在美术教学中,应以多元智能理论为指导;引导学生参与各项美术活动,重视学生的差异性,用不同的教学方法赞赏学生的多元成就,使学生体验到成功的喜悦。 相似文献
2.
一道好的试题是可以从"高度——解题思想及方法的延伸(一题多解)""、广度——命题推广的横向延伸(一题多变)""、深度——命题推广的纵向延伸(多题一解)"这几个角度来学习的. 相似文献
3.
4.
5.
段先锋 《中国数学教育(高中版)》2011,(4):30-31,34
含参数不等式恒成立问题是历年高考和竞赛中的热点,灵活多变、思辨性强．对其进行探究,通过一题多解,一题多变,总结出解题的思维和方法,从而发展思维能力,提高数学素养,是掌握数学、学会“数学地思考”的关键． 相似文献
6.
段先锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
美术教学中应更多地创设学习情境,让学生自主发展,强调学生学会思考,有自己的思想,学会学习,终身学习……总之,美术教学的归宿,是归向人的精神和情感,最不追求和表现一种标准的课程。教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美,学习美,创造美,并将其内化为自己的人格、气质、修养,从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育。在培养技能技巧的基础上,注重创造力的培养,进一步陶冶人的精神情操,提升人的审美境界,均衡人的理想情感。这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的。 相似文献
7.
垂直是立体几何的必考题目,且几乎每年都有一个解答题出现,是高考的热点,是复习的重点.纵观历年来的高考题,立体几何中没有难度过大的题,所以复习要抓好三基:基础知识,基本方法,基本技能.高考中,线面的垂直关系往往以锥体、柱体为载体,以选择题、填空题的形式考查垂直关系的判定,常与命题或充要条件相结合.而深层次的识图考查则往往融于解答题之中,考查空间想象能力、逻辑思维能力,考查转化与化归思想的应用能力. 相似文献
8.
段先锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
新一轮课程改革的启动，对发展素质教育起着积极的推动作用。教师观念及教育行为的转变对能力的培养是有力的保障。在美术教学中实施新课改，充分挖掘了学生开拓、创新及审美的综合素质，有助于美育的发展。美术课是一门基础学科，它具有悠久的历史，在促进入的发展和社会的进步方面。体现出独特的价值。那么，在新一轮课程改革全面启动的同时，应如何把握课改方向，怎样面对新课程？下面就结合自己的教学实践，对美术的教与学进行一些探讨。 相似文献
9.
段先锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
《美术课程标准》明确了美术教育的目标是＂陶冶高尚的情操,完善人格＂。美术教育的内容既包括对知识和技能的传授,还包括从培养学生人文素养,树立高尚的人格理想。因此,美术教育实质上就是一种人格教育,从不同渠道阐述美术教育承担着完善学生完美人格的必要性和有效培养学生完美人格的途径。 相似文献
10.
含参数不等式恒成立问题是历年高考、竞赛中的热点,灵活多变、思辨性强.对其进行探究,通过一题多解、一题多变,总结出解题思维与方法,从而发展学生的思维能力,提高数学素养,是学生掌握数学、学会"数学式思维"的关键. 相似文献