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自由是人的最高追求,也是马克思人学理论的归宿和落脚点。从人的本质出发认识人的自由,使人的自由获得了坚实的基础。在此基础上全面考察人的自由的一般内涵,认为自由是人的一种权利和追求,是人支配外部客观必然性的能力以及人支配自身并利用外部必然性服务于自身的能力。自由对人尤其是个人来说具有根本意义。 相似文献
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通过阅读教学总结,我们认为学生的阅读一般存在如下几个方面的问题。* 一、词汇。(一)词汇量不足。一般的中学毕业生大约掌握 2000 单词,参照教学大纲的阅读要求,2000 词汇量显得有些不足。(二)义项掌握不多。学生掌握某一单词的意义往往是最初接识的或核心意义,在日后学习中没有去充实新的意义,以致常用初识意义去阅读而造成误解或理解不通。如:leave除核心意义“离开”,还有“遗忘,剩下,使…处于某种状态”等多种意义。下面两句的“leave" 如果作为“离开”,句意就无法理解。Leave the door open./ His fatherdied in the war, leavi… 相似文献
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