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课程改革使我国的中小学教材悄然发生着深刻的变化,特别是义务教育阶段的小学数学教科书更是走在教材改革的前沿。作为教材核心的小学数学教科书,紧紧依托《数学课程标准》配置了大量的插图,精心设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,为我们的教学提供了一片前所未有、耳目一新、广阔的教学活动天地。图文并茂更是苏教版课程标准数学实验教材的一个明显特点,在大量的插图中,例题插图占据着重要的位置,起着十分重要的作用,故将例题插图称为主题图。然而,观看现状,许多教师由于认 相似文献
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提高小学数学课堂教学的有效性是每一位数学教师必须思考的问题,目前我们的小学数学课堂教学仍存在许多问题,这些问题的存在已经严重影响到教学质量的提高。本文从小学数学课堂存在的问题出发,对如何有效提高课堂教学质量进行探讨。一、小学数学课堂教学存在问题分析1.教学方式方法存在问题,缺少良好学习情境的营造小学数学教学的方式方法存在各种问题,在很大程度上是由于缺少良好学习情境的营造。在小学数学课堂上,虽然经常可以看到小学生积极主动地参与到教学的情景,但是这只是一种表面的现象。在课堂中学生积极参与的背后 相似文献
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江学军 《学生之友(小学版)》2012,(2):66-66
学习最好的方法就是自学,预习是学生最常见的自学形式,教师在教学过程中应当有节奏的安排教学与学生自学之间的比例,在预习中培养学生自学的能力。 相似文献
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