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汤玲 《山西教育(综合版)》2006,(3):25-25
一、相信学生,是成功的重要保证班主任是班级工作的组织者、管理者,这就要求班主任要最大限度地把班级管理好,培养学生的创造能力、合作能力,实现自我教育、自我管理。相信学生、信任学生,是实现这一目标的前提。去年儿童节前夕,学校布置了“六一”活动内容,有知识竞赛、猜谜语 相似文献
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教学《李时珍》一文，笔者引进相关故事，激发学生的学习兴趣，增强自主探究的意识，从而加深了对课文的理解。 相似文献
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近年来,高考语文中,诗歌鉴赏成为固定的题型,且占据一定的分值比例.诗歌鉴赏题目对学生的阅读能力要求很高,很多考生都会在这类题型上失分.高考古诗鉴赏题在内容方面,较多地考查学生对诗歌主题与意境的把握,在形式方面会考查学生对诗歌修辞与表现手法的知识.如何进行才能迅速准确地把握高考诗歌的主题,进行古典诗歌鉴赏呢?本文将提出几点策略与思路,供教师与高考考生们参考. 相似文献
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词汇语法理论注重实证主义的描写与验证,认知研究注重语言结构的认识理据。在对留学生趋向补语引申义习得过程的偏误调查中,以词汇语法理论为基础,结合认知理论的相关方法,探究留学生产生偏误的理据,提出该类语言要素的具体教学策略。 相似文献
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汤玲 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):39-40
网上教学充分体现了电大开放性、网络性和远程性的特点。文章简要介绍《刑事诉讼法学》课程特点,结合开放教育法学专业教学实践经历,分析该课程网上教学的现状,提出了今后的探索方向。 相似文献
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汤玲 《宿州教育学院学报》2014,(3):41-43
涉外婚姻管辖权的冲突和争端数量随着中国公民与外国人结婚的数量的增多而不断增加,文章从冲突的概念、产生原因、表现形式、各国对于离婚管辖冲突的管辖原则以及我国现状中进行分析,以求寻求合适的解决方案. 相似文献
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正批注,即批语和注释。在阅读教学中,教师指导学生根据个人阅读体验,用线条符号或简洁的文字对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句加以标记,写出自己的感悟或质疑,然后与同伴交流互动,并在教师的点拨启发下完成学习任务。批注式阅读越来越多地获得了广大教师的重视,其以自主深入的阅读形式激发了学生的阅读兴趣和表达热情。但是在实际教学过程中,却出现学生的批注流于形式、方 相似文献
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本文从已经建立的小型中介语语音语料库中选取语音样本,通过汉日语音的语音学分析,发现了日本留学生中介语语音偏误的语音面貌及产生原因,并提出相关教学对策. 相似文献
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汤玲 《中山大学学报论丛》2006,26(10):40-43
以专业词汇、成语等书面化语言为研究突破口,分析了商贸口语表达庄重、书面化的原因,并以研究对外汉语教学方法为基础,提出了在商贸口语课中词汇教学的内容、难点及方法策略。 相似文献
10.
汤玲 《中国基础教育研究》2008,4(11)
英语儿歌具有语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性的特点。大致可分为游戏歌、数数歌、问答歌和猜谜歌等几种。英语儿歌的教学中常采用情境教学法、多通道活动法和全身反应法。在幼儿因进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 相似文献