以主体教育思想指导中小学教师继续教育     

汪俊武 《成人教育》2005,(8):29-31

中小学教师继续教育是一项全新的事业,没有多少现成的经验可以借鉴,在具体实施过程中,必然会面临许多困难和问题。通过对主体教育思想的学习,深入思考如何以主体教育思想来指导当前正在全国开展的以基础教育课程改革和全面推进素质教育为核心内容的新一轮中小学教师继续教育工作,树立与时俱进的培训理念,变革培训的模式与方法,可以使继续教育工程能够取得更大的实效。  相似文献   

社会学视域下的大学生“裸考”现象     

汪俊武 《巢湖学院学报》2015,(1):148-152

在高校,“裸考”是指没有经过任何准备或很少准备就去参加考试,其代表群体为在校大学生。“裸考”是一种畸形的考试现象,该现象的盛行具有社会层面、学校层面多重原因。重视教育作为社会流动机制的功能、拓宽就业渠道以及改革教育评价机制、完善考试制度、加强科学的职业生涯规划指导等,是当前引导大学生理性应考的迫切要求。  相似文献   

大学贫困生生涯发展自信与就业指导     

汪俊武  涂薇 《芜湖师专学报》2013,(4):72-75

对198名贫困大学生生涯发展自信的调查发现,性别和贫困等级对生涯发展自信有显著的交互作用,贫困生的生涯发展自信有随着年级提高逐渐降低的趋势,身体健康水平对生涯发展自信有显著影响。高校可以从个性化、全程化、整合化和专业化等方面加强对贫困大学生的就业指导。  相似文献   

也谈中小学教师继续教育中的师德培养   总被引：1，自引：1，他引：0  

汪俊武 《继续教育研究》2004,(5):41-43

随着新世纪的到来，教育事业的发展对教师师德提出了更高的标准。在全国范围内开展的中小学教师继续教育培训过程中，各级教育主管部门、培训院校过于注重学历层次的达标和专业知识结构的更新，教师师德的培养被不同程度地忽视了，继续教育的质量因此受到了很大的影响。本文通过对当前我国中小学教师师德的现状分析入手，谈谈新世纪加强中小学教师师德修养的必要性，以及在继续教育培训中如何加强中小学教师师德的培养。  相似文献   

谈在教师继续教育中实施校本培训的途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪俊武  孙华莹 《继续教育研究》2003,(5):13-15

“九五”期间，我国开展了一轮大规模的，以信息技术和职业道德为主要内容的中小学教师继续教育工程，取得了显的成绩，但同时也还存在许多缺陷和不足。新时期我国“十五”期间基础教育改革和发展面临着以基础教育课程改革为核心内容的新任务。研究和探索中小学教师新一轮继续教育的培训模式及其实施途径，势在必行。走向校本，实施校本培训模式必将成为“十五”期间我国中小学教师继续教育的主要方向。本结合“九五”期间我国中小学教师继续教育的实际，谈谈在“十五”期间新一轮教师继续教育中实施校本培训模式的基本途径。  相似文献   

素质教育应是我国自学考试教育的主旋律     

汪俊武 《西北成人教育学报》2001,(4):9-11

世纪之交,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议,提出深化教育改革全面推进素质教育的战略决策,素质教育正在成为各级各类教育普遍关注的焦点。我国高等教育自学考试制度自1981年创立至今已有20年,经过几代人的努力,已发展成为我国高等教育的主要形式之一,取得了显著的成果。面临新的形势,加强自学考试的自身改革与创新,全面推进素质教育必将是其在新世纪的主旋律。  相似文献