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本文以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为理论基础，尝试从批判性思维的视角试对新教材American English In Mind进行外部评价，并通过学生调查问卷数据分析和教师访谈，探讨英语教材评价的有效途径，以及新教材使用过程中需要注意的问题。
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随着新世纪的到来，全球教育正从以书为本(或以文为本)的学历教育向以人为本的创新能力教育加快演进。英语作为一门世界范围内运用最广泛的语言，具有无可辩驳的重要地位。因此，在英语语言教学中坚持以人为本的教学理念成为时代的迫切要求和社会进步的必然要求。
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