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和谐社会视阈下的高校思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校思想政治教育是构建社会主义和谐社会的本质要求。当前高校思想政治教育在教育理念、内容和形式、功能和环境等方面存在不和谐的因素,因此,高校思想政治教育的和谐发展,必须要更新教育理念,拓宽教育内容,创新教育方式,建设和谐的校园文化,重视大学生心理健康教育,关注与解决大学生的实际问题,强化学校、社会、家庭思想政治教育系统的整合,切实增加思想政治教育工作的针对性,实效性。 相似文献
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实现学校与社区道德教育的良性互动,将有效地加强学生和社区居民的道德教育。目前,学校与社区道德建设互动的现状不容乐观。加强学校与社区道德教育互动建设,必须加强领导、健全组织;加大资金投入,共同创建良好的德育环境;加强制度建设,保证学校与社区道德建设互动规范化;学校要主动面向社区,发挥好学校德育的社区功能,同时要深入发掘社区德育资源,促使社区资源教育社会化。 相似文献
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道德生活的变化通常以荣辱的形式突出地表现出来。改革开放以来,国人的荣辱观在家庭生活方面出现了以孝为荣向自立自主自由为荣的变迁,经济生活方面出现了以逐利为耻向致富光荣的变迁,政治生活方面发生了以做官为荣向以作公民为荣的变化。荣辱变迁的根源在于社会结构的转型,善美的荣辱观的形成有待于新型社会秩序的成熟与完善。 相似文献
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滁州市文化底蕴深厚,文化资源丰富;文化事业大力发展,文化氛围浓厚;文化产业规模不断扩大,效益初步显现;区位优势明显,政策措施基本保障。但是滁州市在文化强市建设方面还存在地方文化特色没有得到充分凝炼,文化资源利用率不高;公共文化服务体系不够完善,公共文化事业投入不足;文化体制机制有待创新,政策措施有待加强等。应通过激励群众文化参与意识,强化文化自我认同;充分挖掘整合文化资源,树立特色文化品牌;大力发展文化产业,提升文化软实力和竞争力;深化机制体制改革,营造优良文化环境等方面,加强滁州文化强市建设,实现文化强市建设的新跨越。 相似文献
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汪才明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1998,(3)
<正> “自由”是当前哲学、经济学及政治学等领域讨论中出现频率较高的一个慨念,自由观念和思想在某种程度上成了人文学科研究论证的起点和终点。这表明在当前的社会科学研究中,人们都力图恢复自由的自身价值及其在现实生活中的意义,但同时他们对自由范畴本身 相似文献
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大学生强势群体具有在物质上的"先天优势",在能力表现和机会的获得上具有一定优势,在生活中更易产生挫折感等特点。关注强势学生群体,要落实强势群体的心里健康教育,给予他们有效的情感支持,关心和引导他们树立积级的人生观、价值观,以及合理的消费观与理财观等。 相似文献
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论道德认知及其能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
汪才明 《安徽教育学院学报》2004,22(1):89-92
道德认知是由道德范畴、概念、规则为内容和以道德推理、道德判断、道德选择为形式的统一.道德认知能力的培养,应注意道德内容与道德形式的统一,遵循人的身心发展、认知发展的规律,突出主体性道德教育等. 相似文献
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高等教育不仅应该发展大学生的智力,还应该把培养和发展大学生健全的人格作为重要内容、思想政治教育应该利用其学科的优势,塑造大学生的健康人格。思想政治教育应通过其自身特有的方式,为大学生的价值观念、道德品质、精神状态、理性思维等提供健康的人文导向和精神食粮,促进大学生人格的健康发展 相似文献