语文口语交际教学策略     

沈培岗 《教育实践与研究》2020,(7):15-16,19

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浅谈小学作文微课的开发与应用     

沈培岗 《教育实践与研究》2019,(4)

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开发小学作文微课的策略     

沈培岗 《西藏教育》2020,(4):21-24

依托统编教材内容开发一系列小学作文微课,是课堂教学的一种延伸,可以让学生通过独立地反复阅课,能够把握各学段的习作要求,达到提高写作素养的目的。主要做法就是研读统编教材中习作教学和课文中蕴含的写作知识点以及写作素养要求,从文章体裁、写作技巧与方法、写作内容等角度制作微课,通过简明的语言、形象的图式,让学生把握小学义务教育阶段应该掌握的写作常识,帮助小学生提高写作能力。  相似文献   

梦里童年尜儿飞     

沈培岗 《家长》2004,(Z2)

艳阳春光,风和日丽,真是一个难得的好天。我趴在泛青的柳树上费劲儿地去折那条小手腕粗的树枝。沐浴了春雨又沐浴过春阳的柳枝,开始变得越来越有韧性。经过三番五次的较量之后,我才咔的一声把它折下来,还拖了一条长长的翠绿的皮。我哧溜哧溜滑下树,顾不得抹去额角沁出的汗珠,就拿来菜刀连砍带剁,又削又刮。直至手心磨得发红,一套白生生的棒和尜儿(编者注:一种自制玩具,中间粗两头尖,状若橄榄)就诞生了。我拿了自己的成果,藏在一个柴堆里,就去上学了。可在学校里,那还有心思听课?放学铃一响,我就兴奋地召唤满囤、玉华、铜锁,冲出了学校。当我…  相似文献   

爱，是教育的核心     

沈培岗 《河北教育》2011,(7):73-73

从教二十余年,我体会到,在教育中爱比什么都重要．它是教育的核心。无论我们有多么广博的知识,无论我们研究了多少种教学方法、教学模式,也无论我们口才多么好、多么善于表达,如果失去了“爱”这个核心,我们的付出就无所依附,难有回报。  相似文献