论思想政治教育人才资源开发功能     

沈廷川 《黑龙江高教研究》2007,(6):59-60

发掘人的精神动力是思想政治教育开发人才资源的关键,提高人的思想与精神生活能力是思想政治教育开发人才资源的核心,促进人的全面发展是思想政治教育开发人才资源的目标。  相似文献   

借鉴美国大学通识教育的经验,促进我国高校思想政治理论课教育的发展     

沈廷川 《教育探索》2010,(8)

以培养＂有教养的人＂、＂完整的人＂为目标的美国大学的通识教育与我国高校思想政治理论课教育有着许多的相通之处。笔者认为,我们应当借鉴美国大学建立通识教育核心课程的经验,确立思想政治理论课在我国大学通识教育课程中的核心地位,正确认识和实现我国高校思想政治理论课教育的科学性与价值性,培养学生具有学习、沟通和整合人类文明的能力与智慧,促进学生的全面发展。  相似文献   

在校大学生贫富差距及其影响的调查与研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

陈月婷  张敏霞  张旺清  沈廷川  肖俊辉 《高教探索》2005,(1):88-90

本在对本院400名学生进行仔细调查的基础上，深入分析当前大学生间的贫富差距及其对学生思想行为心理等方面的影响，并提出消除贫富差距对大学生不良影响的一些对策。  相似文献