以图叙史，依图求义——高中历史图表有效教学的主要方法及策略     

洪小玲 《中国校外教育(理论)》2011,(11):59-59

历史图表是高中历史教与学的宝贵资源,无论是新课标还是历届高考,都对学生的解读图表能力提出了很高的要求。笔者在实践基础上,形成了一套历史图表有效教学的方法：观察历史图表、叙述历史图表、解析历史图表,使学生逐渐养成从历史表象到历史本质的图表解读能力。  相似文献   

2011年生物学高考五套试卷的比较研究     

洪小玲  俞如旺 《生物学教学》2012,37(5):38-40,15

通过选取2011年高考理综卷中生物学科分值不等同的5套试卷,并从卷面结构、知识分布、能力目标三个方面进行横向比较,进而归纳出生物学科新高考的4个特点:①注重探究,强调综合能力;②分值提升,推动课程改革;③选修选考,体现新课程理念;④一标多本,以考纲统一测量目标.  相似文献   

一道高考题阅卷统计的可视化分析及评价     

洪小玲 《福建基础教育研究》2012,(2):107-108

可视化分析是在采集数据样本的基础上,运用统计学软件绘制可视化图形并进行定量分析。优点是将抽象的数据用可视图表示出来,以利于分析数据、发现规律和支持决策。本文选用2011年全国高考福建省理综卷第26题,运用excel和SPSS软件对样本数据进行分类、分组、图解以及分布的可视化分析,并在此基础上评价试题特点和学生答题情况。  相似文献   

科技论文作为高考生物学科命题素材研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

俞如旺  洪小玲 《课程.教材.教法》2012,(11):112-118

新课程高考生物学科命题面临材料选取、问题设计和命题表达等困难和挑战。科技论文作为高考生物学科命题素材要注意以下几个维度:材料选取的维度;问题设计的维度;命题表达的维度。  相似文献