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1995年4月22日,国家新闻出版署签发了文件,宣布撤销仅仅成立两年时间的陕西摄影出版社。一家出版社组建后却在如此短的时间里被撤销,这是该社领导、群众乃至出版界的许多人士始料不及的,但事实活生生的摆在人们面前。陕西摄影出版社的错误及不幸结局,向所有的出版工作者提出了一个值得深思的问题:在今天的市场经济中,如何才能“优质高效”地完成既为经济建设服务、又为精神文明建设服务的出版工作者的神圣职责? 相似文献
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洪建场 《福建教育学院学报》2007,8(10):96-98
在文化产业蓬勃发展背景下,图书馆公益性质的定位并没有变化,但与文化产业的融合日益深入。本文结合考察浙江、上海等地图书馆所发生的变化,就今后图书馆在改革与发展中如何引入文化产业的管理思想、管理机制进行了有益的探讨 相似文献
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洪建 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):51-51
《拿来主义》是鲁迅先生的名篇，论述的问题重大，却又驾驭轻松，从容利落，所以一直是中学语文教材的经典保留篇目，2000年秋季开始使用的新版语文教材也不例外地选用了《拿来主义》。但是很有意思的是：此前人教版教学参考书对《拿来主义》的文章结构分析就小有瑕疵，与新教材配套的《教师教学用书》在这个问题上依然有可商榷之处。 相似文献
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审美艺术视野下旅游文化的构建——以厦门鼓浪屿为例 总被引：1，自引：0，他引：1
洪建场 《福建教育学院学报》2008,9(4):41-45
本文从审美艺术的角度对鼓浪屿风景名胜区的旅游资源进行评价,探讨分析鼓浪屿旅游文化审美艺术存在的不足与缺失,提出塑造鼓浪屿旅游文化的对策。 相似文献
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洪建 《作文成功之路(高中版)》2004,(Z2)
常见的复句包括并列、承接、选择、递进、转折、假设、因果、条件、解说等,写作中用得较多的是并列、因果、假设、条件、递进、转折、解说等几种。根据作用不同,我们把它们分为三类,一类是多用于列述材料或者阐述观点具体内涵的并列复句,一类是用于揭示观点和材料关系的因果、假设和条件复句,一类是在论证论述中较多用于辨析或强调的并列、转折和递进关系复句。 相似文献
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洪建 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):66-68
<正>荀况《劝学》中"假舆马者,非利足也,而致千里"的"致",人教版教材解释为"达到",这个解释不准确,万泉源在《〈劝学〉中的"致"和"至"》(《语文学习》1997年第5期)中解"致"为"使达到",非常恰当。现行苏教版教材依然解"致"为"达到",张忠森先生撰文《释义应从原始义出发》(《中学语文教学参考》2011年第5期),由《劝学》中的"至"和"致"的释义教学而提出文言文字词教学应该尽量从字的本义出发。张先生在文中引用了《说文解字》 相似文献
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洪建 《中国基础教育研究》2006,2(6):70-70
心理健康教育是素质教育的重要内容和基本要求。文章结合教学实践记述了如何在体育教学中针对产生出现的一些心理问题及时地进行心理健康教育，培养学生良好的心理素质。 相似文献