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微格教学法在教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
温虹羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):80-81
从微格教学的产生与发展 ,阐述了微格教学的作用 ,并介绍了微格教学的特性及使用方法 相似文献
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温虹羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
本文通过对我校参加过微格教学培训的207名学生进行问卷调查,并对调查统计结果进行模糊综合评判,结果表明我校的微格教学在提高基本教学技能训练上取得的效果是比较好的。最后从影响微格教学效果的主客观因素两个方面进行简单分析、并提出建议。 相似文献
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温虹羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(1):130-133
网络资源的丰富性和共享性,冲击了传统的学习方式,学习资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品,单一的由教师作为知识来源的局面已经被打破,数字化学习方式使学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识,基于在这样一个数字化时代的形势下,我们有必要对大学生在使用数字化学习方面的情况作一个调查研究. 相似文献
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根据内蒙古师范大学传媒学院本科生生命意义调查问卷的分析表明,大学生生命意义感普遍偏低,没有明确的生命目标;不同性别、民族、年级、接触死亡经验以及兼职工作经验在生命意义上不存在显著差异;而未来职业方向在生命意义态度上存在显著性差异。基于调查结果,认为在教育过程中,需将生命教育与大学生心理健康工作有机结合,采用目标导向策略克服无意义感,培养积极的生命观和人生观。 相似文献
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温虹羽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(3):109-110
说课是师范生的一项基本技能。说课的反复训练与强化,能使师范生重视教育教学理论的学习与教学实践的训练,能提高课堂教学质量。在说课训练中,说课语言要规范,教师要根据说课情况给出评价并组织学生互评,有效地调动学生投身教学,努力学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,以造就研究型、学者型的未来教师。 相似文献
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