人格力对“90后”大学新生适应性的影响研究     

蔡亚敏  ;焦洁庆 《煤炭高等教育》2014,(5):69-72

人格力是人格效能的发挥,包括人的智力、意志力、亲和力等方面。通过对江苏省4所高校737名"90后"大一新生研究分析,发现"90后"大学新生的人格力上存在一定的不足。人格力是"90后"大学新生新环境适应的重要内在因素,应重视大学生自身人格力在大学适应中的积极意义。为此,建议从开发人格力的角度,提升"90后"大学新生适应性水平。  相似文献   

论高校选用优秀学生担任班主任的必要性   总被引：1，自引：0，他引：1  

焦洁庆 《文教资料》2009,(7):197-198

随着高等教育的发展,招生规模的扩大,高校学生人数不断增多;招生方式的多样化,学生素质良莠不齐,专、兼职学生管理人员无法全面兼顾到每个学生,这给学生的教育和管理提出了新的课题.选用优秀学生担任班主任,不仅是应高等教育发展、学生管理发展之需,而且是培养学生自我教育、管理、发展的必然趋势,同时还是高校为社会培养输送高素质、高能力人才的必然举措.  相似文献   

大学新生入学教育的误区与对策分析     

焦洁庆 《文教资料》2010,(8):219-221

大学新生入学教育是整个大学管理和教育的开端．目的在于通过有计划、有组织的教育活动,帮助新生尽快了解、适应新环境,顺利过渡,为四年的大学生活及将来的人生发展打好基础。然而纵观国内各高校新生入学教育方案,在教育对象、教育力量、教育内容、教育手段等方面都存在认识误区,与其重要程度相背离。因此．要上好大学的第一课,必须加强研究,整合教育力量,合理安排教育时间,完善教育内容体系,丰富教育手段,有针对性地开展行之有效的教育活动。  相似文献   

协同理论视域下高校双创实验室建设路径研究     

焦洁庆  张燕 《实验技术与管理》2021,(1):247-250,254

高校创新创业实验室建设是推进高校人才培养改革的重要载体。新时代下推进高校双创实验室协同建设势在必行。该文基于协同理论,提出深度融合推进内涵式建设、内外协同打造高端师资队伍、多方联动聚力整合各类资源、机制创新统筹管理实验室建设等建设路径。  相似文献