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随着教育的普及,职业院校的生源质量也大不如前,社会对学生的评价也有所降低,这些现状迫使我们急切要找出一些可以有效提高教学效率的方法。本文从教学活动的两个主体出发,分析他们的特点及存在的问题,并结合自身的一些教学体会,提出几点对策建议。 相似文献
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根据五年制高职学生学习能力较弱、易受外界干扰的特点,针对其薄弱之处,将教师的引导注入其中,并结合动态变化的环境,以学生职业能力培养为目标,构建了五年制高职学生职业能力培养的混合模型,以期为高职院校的专业课程设置提供指南,实现了社会、学校、学生三者的有机融合,为社会注入新的活力,为学校注入新的动力,为学生自身发展提供新的有力保障。 相似文献
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