新课改中教师如何实现角色的转换     

熊宗洪 《中学教学参考》2014,(3):95-95

新课改是当前所有执教者很关注的一个热点,给我们一线教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。我们可以看到新课改不单单是教材上的变化,更多的是教法和学法上的变化,而教法和学法上的变化最终会落实到教师教学角色的转换上。那么,教师如何在新课改中实现角色的转换呢?笔者在新课改的实践中有些粗浅体会与诸位教友商榷。一、新课改需要教师由知识的传授者成为学生学习的促进者1.做积极的旁观者学生在进行自主的观察实验或讨论时,教师不应该  相似文献   

政治教学“六字经”     

熊宗洪 《广西教育》2012,(14):93-93

传统的政治教学课教学方法具有＂重教师主导作用,轻学生主体作用＂,＂重知识灌输,轻养成教育＂等特点。要改进教学方法,就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。笔者将在教学实践中总结的政治教学经验简单概括为六个字：看、串、问、练、评、总。一、＂看＂。所谓的看,就是指在上新课前,教师先让学生预习本节课将要讲解的内容,时间是15分钟。  相似文献   

某些凸的光滑闭图形的特殊性质     

何鹏飞  熊宗洪 《毕节学院学报》2011,29(4):55-58

在R2中,通过定义凸的光滑闭图形G的特征直径A为G的外接圆的直径,G的标准化周长D为图形G的周长与其特征直径A的比值。得到了某些凸的光滑(或分段光滑)闭图形的一个共同性质:G的标准化周长D∈[2,π]。  相似文献