例谈小学语文教材"人文性"的解读     

熊素兰 《新课程导学(上)》2010,(32)

新的<语文课程标准>实施以后,我们的语文老师在教学中基本都能关注"工具性与人文性的统一"这个语文教学的基本特点,在教学的设计和实施中关注文本对学生人文情感的熏陶.  相似文献   

大学生对新农村建设认知和参与意愿分析——基于南京市在校学生的调研     

许朗  熊素兰  黄莺 《科技创业月刊》2011,24(14)

中共十六届五中全会提出建设社会主义新农村的发展蓝图,作为高校大学生,对新农村建设的认知度和参与意愿如何呢?通过对南京市在校大学生的抽样调查,实证分析表明:大学生对新农村建设的关注度并不高,在认知上体现以人为本的精神;大学生对新农村建设的参与意愿中尚存亟待解决的问题;大学生所处的年级和所学专业对其认知度产生一定的影响;学校、政府和社会需采取相应的措施引导大学生积极投身于新农村建设。  相似文献   

日记在语文教学中的作用     

熊素兰 《考试周刊》2010,(1):51-52

语文教学不仅要落实工具性,而且要超越它,体现语文学科独特的人文性和综合性,将语文教学的着眼点和最终归宿指向人的全面发展和人的综合素养的提高。“鼓励学生写日记”,“培养学生记日记的习惯”,是提高学生语文素养的有效途径之一,是语文教学重要的一环。  相似文献   

浅谈在语文教学中培养学生的创新、求异思维能力     

熊素兰 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)

语文素质教育主要体现为培养学生的创造性思维和能力,创造性思维能力的培养,核心是发展学生的求异思维。语文教学中的求异思维就是要求学生突破定势思维的束缚,摆脱传统习惯,多方面去思考、探索的一种思维过程和方法。具有自身的独创性、突破性和新颖性。培养学生创造性思维是目前教学改革的主要方向。在教学过程中,要善于引导学生发现和思考问题,应鼓励思维的新颖独创性,敢于探索,敢于质  相似文献   

例谈小学语文教材“人文性”的解读     

熊素兰 《新课程导学(上)》2010,(11):20-20

新的《语文课程标准》实施以后,我们的语文老师在教学中基本都能关注“工具性与人文性的统一”这个语文教学的基本特点,在教学的设计和实施中关注文本对学生人文情感的熏陶。  相似文献   

"项目参与式"大学生创业教育体系构建策略   总被引：3，自引：0，他引：3  

许朗  熊素兰 《江苏高教》2011,(2)

国外创业教育已形成了各具特色的培养体系.我国构建适应学生发展需求、有效提高学生创业率的创业教育体系,具有十分重要的意义.从激发学生的创业意识、培养学生的创业精神、丰富学生的创业知识、提高学生的综合素质、促进学生的创业交流五大方面提出了"项目参与式"大学生创业教育培养体系,以此开展大学生创业教育.  相似文献