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本文利用数学方法对我校教师课堂教学质量评价的数据作标准化处理,认为标准分评价方法具 有明显的优越性,使得评价更为客观、合理,提出了标准分评价实施中应注意的若干问题。 相似文献
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熊茂芳 《集美大学学报(教育科学版》2000,(2)
本文从三方面剖析了高等教育大众化的内涵 ;并在总结我国高等教育大众化实践经验的基础上 ,就我国高等教育大众化的实施过程和实现途径等问题进行了初步探讨 相似文献
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大学生生涯辅导的内涵与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在辨析职业与生涯、指导与辅导、职业指导与生涯辅导三对概念的基础上,全面解读生涯辅导的内涵;指出构建我国高校生涯辅导体系应加强理论探索为先导。 相似文献
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高等教育质量观述评 总被引：1，自引：0，他引：1
熊茂芳 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(4):79-83
高等教育质量观是高等教育研究中的重要话题。高等教育质量观具有适应性、多样性、发展性等特点。衡量高等教育质量的新视角应从学术、评价、政府、高校等视角界定。高等教育质量的内涵:以“卓越”或“一流”为标准;合适的目标;满足高校内外的要求;持续的质量改进。 相似文献
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课堂教学评价数据标准分处理的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本利用数学方法对我校教师课堂教学质量评价的数据作标准化处理，认为标准分评价方法具有明显的优越性，使得评价更为客观、合理，提出了标准分评价实施中应注意的若干问题。 相似文献
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熊茂芳 《山西教育学院学报》2000,3(1):41-43
教材建设是高等学校三项基本建设之一，加强教材管理队伍建设，改革教材管理模式，完善教材管理系统，对于稳定高校教学秩序，提高教育教学质量，培养高质量人才具有重要意义。 相似文献
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